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教学设计方案十篇 教学设计方案篇 1 【教学角度】 句段读写──从语言角度进行积累、提炼、仿写，深得语言精髓。 【主要教学步骤】 1、诵读，理解形象： 用给浪、雨填充修饰语的方式，把握诗人笔下浪、雨的个性及喻义。 2、摘读，积累语言： ⑴摘录喜爱的一组美词佳句精段，以诵读方式推荐给全班，并简述推荐理由。 ⑵分类集纳语言美点： 词分成语、叠词、双声叠韵词、极富表现力的词、拟人化的动词、其他美词; 句分修辞美句、极富感情的句、联想丰富的句、透射哲理的句、特别喜爱的 句; 段分排比结构成的段、浯意对举与反衬成的段、具有回环复沓之美的段、结 构特别的段。 3、熟读，仿写句段： 自由选择有特色句段，或揣摩特点，或提炼句式，训练仿写。 教学设计方案篇 2 教学目标： 1.理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感 情。 2.学会本课的生字、新词。 3.有感情地朗读全诗。 教学重点难点： 重点： 1.了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更 美丽。 2.有感情地朗读全诗。