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教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(全文) 2012 年 10 月 15 日 15:13 来源：中国新闻网 参与互动(0) 一、健康 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体 发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育 良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生 活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充 足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼 儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活 与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包 办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动 性、独立性的发展。 (一)身心状况 教育建议： 1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如： 参照《中国孕期、哺乳期妇女和 0～6 岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、 水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。 烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。 2.保证幼儿每天睡 11～12 小时，其中午睡一般应达到 2 小时左右。午睡时 间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如： 提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发 育异常的情况，应及时就医矫治。  桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水 平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。  4.每年为幼儿进行健康检查。 教育建议： 1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如： 保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与 同伴做横向比较。 幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如： 成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于 人。 成人和幼儿一起谈论 自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 允许幼儿表达 自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等 其平静后告诉他什么行为是可以接受的。 发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。 教育建议： 1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小时， 季节交替时要坚持。 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动， 也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、 颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 3.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如： 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮 助他们尽快适应新环境。 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩， 使幼儿较快适应新的人际关系。 (二)动作发展 教育建议： 1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如： 走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。如： 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。 玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。 3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 4.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能 力。 教育建议： 1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、 爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。 教育建议： 1.创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：