《过新年》教学设计.pdfVIP

《过新年》教学设计 教材分析： 《过新年》是一首具有东北秧歌歌曲风格的儿童歌曲，歌曲采用 了汉族音调和秧歌舞的节奏特点，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋 过新年的情景。歌曲为四二拍子，五声宫调式，一段体结构。曲调欢 快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现, 增强了喜庆的氛围,表现了人们过年时热闹祥和的场面。 学情分析： 三年级学生活泼好动，对音乐课充满了兴趣。本课教学重在通过 节奏训练、歌曲学唱、律动表演等多种手段让学生实现对于歌曲内容 的理解。由于需要创编表演，学生的自我控制能力不强，课堂上难免 会发生一些小混乱。在这里教师要恰当引导，动脑筋时刻牵引着他们 的思绪走，使课堂气氛既活跃又有序，从而达到我们预期的教学目的。 导学目标： 1．通过音乐、歌曲、节奏等音响素材，使学生感受过年时的欢 乐气氛，感受我国浓郁的传统民族文化氛围。 2．以节奏的形式读出钟声、鞭炮声等新年特有音响，以模仿敲 击的形式感受歌曲中的锣鼓象声词。 3．能够准确、有表情地演唱歌曲《过新年》，体会歌曲的欢乐情 绪。 4．能够随歌曲模仿扭秧歌的动作，载歌载舞进行表演。 教学重、难点: 感受我国过年时浓郁的传统文化氛围。能准确、有表情地演唱歌 曲《过新年》，体会歌曲的欢乐情绪，随音乐进行表演；以读节奏的 方式读出新年特有音响，敲击锣鼓镲节奏。随歌曲学习秧歌十字步， 载歌载舞进行表演。 教具准备：音频、视频、电子琴、PPT、打击乐器 导学过程： 一、课前准备：学生安静坐好，师生律动问候，准备上课。 二、导入： 1.教师:请同学们听一听这是什么声音?我们在什么节日里经常 听到?(鞭炮声，春节。教师简单讲解春节习俗，带领学生读一读鞭炮 节奏。)教师:下面两个也是过年时经常听到的声音，听听它们是什 么?(钟声、拜年声，带领学生读相关节奏。) 2．教师随伴奏读歌词，然后带领学生读一遍。让学生找出表现 锣鼓声的词语。有几句?指一指都在哪里?歌词接龙，指导学生空出休 止符。 3．教师有感情地范唱歌曲。 4．教师唱实词，学生唱象声词。重点指导音准，再次强调休止 符唱法。师生交换，学生唱实词，教师唱象声词。教师着重听音准， 可不加伴奏让学生清唱，找出问题重点指导教唱讲“幸福的生活甜呀 甜又香”这一句的含义学生基本掌握后完整演唱歌曲，教师强调要唱 出歌曲欢乐的情绪。 5.教师出示打击乐器鼓、锣和镲，向学生做简单介绍。 6.提炼出象声词 “咚咚咚呛”,“咚”为鼓声,“呛”为锣镲 声,“咚”分左右手，“呛”用拍手。全班做一做，找几名同学到前面 来敲击一下。 7.确定另外三句象声词的敲击方法，出示对应幻灯片。让节奏稳 的同学在前面带领，其他人在下面跟随。 8.播放歌曲，教师带领全班跟着做一做。可找学生来敲鼓。 9.让学生观看扭秧歌的图片或视频，看谁能来模仿一下爷爷奶奶 扭秧歌的动作。 10.教师指导全班学习秧歌十字步，在黑板上画出图示帮助学生 练习。 11.播放歌曲，教师拿出红绸、扇子、手绢等道具，找同学到前 面来表演一下。 12.将学生分为演唱组、伴奏组、舞蹈组，共同表演《过新年》。 三、课堂小结 教师:同学们，过年啦!让我们开心地唱起来、敲起来、扭起来吧! 教师:同学们，今天这节课开不开心?回家后我希望你们了解一下我国 过年时都有哪些风俗习惯，并且为爸爸妈妈边唱边表演，好吗？学生 随着《过新年》的音乐一边表演一边走出教室。