第九课-珍视生命.docVIP

华章文化 word版新教案 （编辑部）027 第九课　珍视生命 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 第1课时　守护生命 一、情感、态度与价值观目标 1．珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。 2．爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。 3．认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 二、能力目标 1．提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。 2．学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。 三、知识目标 1．知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。 2．知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。 重点：爱护身体，养成健康的生活方式。 难点：养护精神，发扬民族精神，充盈精神生活。 【导入新课】 展示材料： 小强喜欢打篮球，中午为了多打会篮球，他经常不吃午饭。 小红特别喜欢夜深人静的时候学习，她认为那时的学习效率是最高的。 问题：对于这两位同学的行为你有什么看法？ 设计意图：通过两个学生中常见的坏习惯，引发学生思考导入新课。 过渡：生命是宝贵的，要学会守护生命。今天我们来学习第九课第一课时——守护生命。 一、爱护身体 1．关心身体状况，养成健康的生活方式 活动一：展示关于爱护身体的名言： 身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经·开宗明义》 身体是革命的本钱。——毛泽东 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知 健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。——富兰克林 (1)小组交流：“身体发肤受之父母”，你是怎样对待自己的身体的？举例说明。 (2)生活大调查：交流生活中常见的不健康生活方式。 归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2．不作出过激行为，爱惜自己的身体 活动二：阅读教材P101“相关链接”，掌握日常生活中保护自己健康的方法，同时要关注家人的生活健康。 归纳：在日常生活中，我们经常会面临一些挫折，如：受到老师的批评、和同学闹矛盾、被家长误解、竞赛失利等。有的人经受不起时，就容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 3．守护生命要提高安全意识 活动三：求生知识大比拼。 填写：(1)去看演唱会，突然人群骚动起来，一拨一拨的人潮涌着你向前，你以什么样的姿势随人群撤离？ ________________________________________________________________________。 (2)火灾：________________________________________________________________________。 (3)交通事故：________________________________________________________________________。 (4)地震：________________________________________________________________________。 提示：(1)两手抱肩；两手伸直推着前面的人；两手十指交叉相扣，护住后脑和后颈部，两肘向前，护住太阳穴。(2)发生火灾：不惊慌、冷静、不盲目采取行动、不贪恋财物、身体贴近地面、用湿衣物捂口鼻。(3)发生交通事故：应沉着冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊慌失措，万一人被抛出驾驶室或车厢，应迅速抱住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是减少落地时的反作用力，减轻头部、胸部的损伤，同时尽量远离危险区域。(4)发生地震：如果被埋在废墟里，要尽量保持冷静，设法移动身边可动之物，扩大空间，用砖块、木头等加固，支撑住可能塌落的重物，以防余震。 归纳：在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 二、养护精神 1．过精神生活，满足精神需求 活动四：阅读教材P102“探究与分享”。 思考：(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻