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一、选择性必修课程 选择性必修课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，培养学生深入学习与探索化学 的理想，引导学生更深入地认识化学科学，认识化学研究的内容与方法，提升学生化学学科核心修养的水 平。选择性必修课程设置3个模块。分别是：模块1：化学反响原理；模块2：物质结构与性质；模块3： 有机化学基础。 选择化学作为计入高校招生录取总成绩的学业水平考试科目的学生，需要修习选择性必修课程全部3 个模块的内容，获得6个学分。其他学生也可选择修习选择性必修课程的部分模块，获得相应的学分。 二、详细内容标准 详细对照方下： 2017年版 2003年实验版 变化 主题1：化学反响与能量 主题1 化学反响与能 变化1：主题2的说法有所调整， 主题 2：化学反响的方向、限度和 主题2 化学反响速率和化学平衡 化学反响的方向判断的能力要求 速率 主题3 溶液中的离子平衡 层次务必会提高。 主题 3：水溶液中的离子反响与平 变化2：主题3内容增加，增加 衡 了离子反响。 1.1体系与能量 1.认识化学反响中能量转变的原 变化1：对知识进行了整合。 认识化学能能够与热能、电能等其 因，能说出常有的能量转变形式。 将体系与能量作为整体进行考 他形式能量之间相互转变，能量的 量。 转变按照能量守恒定律。知道内能 变化2：加强了能量守恒定律。 是体系内物质的各样能量的总和， 变化3：增加了内能的定义与影 受温度、压强、物质的齐集状态的 响因素。发展学生鉴于内能及内 影响。 能的变化认识物质所拥有的能量 和化学反响中能量变化的本质。 1.2学生必做实验 变化1：为新增内容。 【教学提示】 变化：为新增内容。 1.教学策略 【教学提示】 ①观看影像或议论：化学反响与 变化1：对实验探究要求的更具 1.3学习活动建议 能量转变。②检查与沟通：家庭 体，要求制作简单的燃料电池和 （1）实验及探究活动：双液电池 使用煤气、液化石油气、煤等的 电镀的实验，对实验操作，实验 的组成及其工作原理；制作一个简 热能利用效率，提出提高能源利 设计，着手操作能力要求有很大 单的燃料电池；锌锰干电池的探 用率的合理化建议。③查阅资料： 的提高。 究；电解氯化铜溶液；电解饱和食 人类社会所面对的能源危机以及 变化2：增加了认识电解在化工 盐水；简单的电镀实验；吸氧腐化； 未来新型能源。④议论：太阳能 生产中的应用；议论电镀工业对 暖贴的设计。 储藏和利用的途径。⑤查阅资料 环境造成的影响。 （2）检查与沟通议论：检查家庭 并沟通：“化学暖炉”、“热敷袋” 使用煤气、天然气、液化石油气、 的结构和发热原理。⑥议论：选 煤等的热能利用效率，提出提高能 择燃料的依据。⑦查阅资料并交 源利用的合理化建议；查阅资料， 流：火箭推进剂的主要成分和燃 认识人类社会所面对的能源危机 烧热。⑧实验探究：电能与化学 及未来新型能源；议论选择燃料的 能的相互转变。⑨检查市场常有 依据；查阅资料，认识火箭推进剂 化学电池的种类，议论它们的工 的主要成分；检查市场常有化学电 作原理、生产工艺和回收价值。 池的种类，议论这类电池的工作原 ⑩查阅资料并沟通：防备钢铁腐 理、生产工艺和回收价值；议论防 蚀的方法。 止钢铁腐化的方法；查阅资料，了 解电解在化工生产中的应用；议论 电镀工业对环境造成的影响。 【教学提示】变化：为新增内容。 1.4情境素材建议 1.5【学业要求】 2.1化学反响的方向与限度 知道化学反响是有方向的，知道化学反响的方向与反响的焓变和熵 变有关。认识化学平衡常数是表征反响限度的物理量，知道化学平衡常数的含义。认识浓度商和化学平衡常数的相对大小与反响方向间 的联系。经过实验探究，认识浓度、 压强、温度对化学平衡状态的影 响。  1．能用焓变和熵变说明化学反响 的方向。 2．描绘化学平衡成立的过程，知 道化学平衡常数的涵义，能利用化学平衡常数计算反响物的转变率。 3．经过实验探究温度、浓度和压 强对化学平衡的影响，并能用相 关理论加以解释。  变化：新增内容，明确学业水平的要求。 变化1：新增内容，明确了浓度商和化学平衡常数的相对大小与反响方向间的联系。在现行高考 中已波及对该知识的考察，算是对原课程标准的“查漏补缺”。变化2：对探究外界因素对平衡的影响的要求有所降低，不再要求进行理论解释。 2.2化学反响速率 1．知道化学反响速率的定量表示 变化1：对化学反响历程进行了 知道化学反响速率的表示方法，了 方法，经过实验测定某些化学反 加强。 解测定化学反响速率的简单方法。 应的速率。 经过实验探究，认识温度、浓度、 2．知道活化能的涵义及其对化学 压强和催化剂对化学反响速率的 反响速率的影响。 影响。知道化学反响是有历程的， 3．经过实验探究温度、浓度、压 认识基元反响活化