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铰链四杆机构 《铰链四杆机构》 06-9-19（周二） 1节 1学时 机械基础 （科长签 机加0630班 40 40 名） 铰链四杆机构 《机械基础》中国劳动与社会保障出版社 1、 知识教学点：平面四杆机构的组成，四杆机构三种基本形式的判定，曲柄存在 条件 2、 能力训练点：学生通过学习四杆机构，掌握自行设计各种四杆机构的方法。 3、 思维扩展点：围绕所学知识，扩展思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。 1、曲柄存在的条件。 2、曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构的判定。 掌握设计曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构的方法。 问题引导、启发讨论、媒体运用、实物教具、动手设计、成果展示法。 1、平面四杆机构实物教具、多媒体。 2、展示板、五种长度不同的杆件（供学生使用）。 3、教学参考书《机械基础》。 该班主要来自于周边农村九年义务教育毕业的初中学生，普遍年龄小、基础差，对机械传动十分陌生，初接触专业基础知识很难接受，讲课时应该抓住知识点，尽可能多 地利用媒体演示、教具、实物等手段，采用讲练结合，使学生们在感性认识的基础上， 建立、掌握对所学知识的概念和运用方法。 平面连杆机构能以简单的结构实现复杂的运动规律，而且更以其独特可靠的低副联 接形式，倍受广大机械设计人员的瞩目。其在工业、农业、冶金、化工、纺织、食品等 机械中的应用实例不胜枚举。如此重