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《分式方程的应用》教学设计 课题 分式方程的应用 课时 2 第 2 课时 从学习内容分析：学生已经学习了代数式、方程及不等式的解法和应用,对学 应用题的阅读技巧已有一定的基础,能体会到列方程解应用题的关键在于恰当设习 未知数,找到等量关系,为本节课列分式方程提供了认知基础。 任 从学生情况分析：八年级的学生,独立思考和探索的愿望和能力都有所提高， 务 并能在探索过程中形成自己的观点,能在倾听别人意见的过程中逐渐完善自己的 分 想法,这些为学生广泛地参与到列分式方程的教学中提供了情感保障。为此本节 析 课通过形象的问题情境给学生提供充分探索和交流的空间,并利用探索和交流的 形式,关注学生的个体差异,使每个学生都得到充分的发展。 一、知识与技能目标 经历用字母表示现实情境中数量关系的过程，了解分式方程的概念，体会分式方程的模型思想，进一步发展符号感。 二、过程与方法目标 经历“问题情境——建立模型——解释应用拓展”的过程，发展学生分析问 教 题，解决问题的能力，培养学生的应用意识。 学 三、情感与态度目标 目 1、在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决 标 问题的方法，体会数学的应用价值; 2、鼓励学生大胆表述自己的观点，克服胆小、怕羞、自卑等不良心理; 3、综合运用各种方法解决生活问题、发展社会责任感、能够理解他人的思 考，方式并能进行沟通，