主述位理论在英语专业学生泛读教学中的应用研究的中期报告.docxVIP

主述位理论在英语专业学生泛读教学中的应用研究的中期报告 一、研究背景 随着我国高等教育的不断发展，英语已成为学生必修的基础课程之一，而泛读教学也是英语专业中的一项重要课程内容。然而，目前泛读教学中存在的问题主要包括学生的阅读难度较大、缺乏阅读策略和思维策略等。因此，本研究旨在探讨主导位理论在英语专业学生泛读教学中的应用，帮助学生提高阅读策略、思维策略以及阅读能力。 二、研究目的 本研究旨在通过对主导位理论在英语专业泛读教学中的应用进行探讨，进一步探索如何提高英语专业学生的阅读能力、阅读策略和思维策略。 三、研究方法 本研究采用实验研究和问卷调查相结合的方法。实验研究主要在教学班级中进行，通过实验教学和对比教学，探究主导位理论在泛读教学中的应用效果。问卷调查则主要对参与实验教学的学生进行调查。 四、研究内容 本研究主要包括以下内容： 1.主导位理论的介绍和理论基础探究。 2.泛读教学的理论基础、教学目标和教学模式的研究。 3.主导位理论在英语专业泛读教学中的应用方法与教学实验的开展。 4.实验教学结果数据分析，找出主导位理论在泛读教学中的优势。 5.问卷调查的结果分析，以了解学生对主导位理论在泛读教学中运用的积极反馈。 五、预期成果 通过本研究，预期可以得出以下成果： 1.探究主导位理论在英语专业泛读教学中的应用效果，提高学生的阅读能力。 2.探究主导位理论在英语专业泛读教学中的应用方法和教学策略，为教师的教学提供一定的参考和借鉴。 3.增强学生对主导位理论的学习兴趣和积极性。 4.加强学校的教学管理和教学质量提升，推动教学改革的深入开展。 六、研究意义 本研究的重点在于探讨主导位理论在英语专业泛读教学中的应用，帮助学生提高阅读策略、思维策略和阅读能力。同时，研究的结果也能为教师们提供一定的借鉴和参考，加强学校教学管理和质量提升，促进教育改革的深入推进。