大气压强教案.docVIP

《大气压强》教学设计 一、教材分析 本节课的内容是“大气压强”，是在已经学习过固体压强以及液体压强的基础上引入的气体压强，同时本节课是为学习流体压强与流速的关系做准备的，因此学好本节内容对今后的学习至关重要。《课程标准》对本内容的要求是“通过实验，了解大气压强的存在，知道大气压强的值”。这一节集实验，物理现象、概念、规律，物理小故事的学习于一体，让学生经历观察小实验、发现问题、并通过实验认识大气压强的存在，知道大气压强的值的过程。 二、学生情况分析 八年级的学生精力旺盛，思维活跃，具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力。在这节课之前，学生已学习了固体压强和液体压强，他们对生活中的一些大气压强的现象也有所认识，但对其产生的原因却不清楚。这也是他们容易产生兴趣的地方，因而在教学过程中，抓住这一点来激发学生学习本节知识及物理的兴趣，用实验来引导他们，让他们从实验中形成概念，从而培养他们分析问题、解决问题的能力。 三、教学设计思想 体现物理教学的课改理念——即“从生活走向物理，从物理走向社会”。通过“喝汽水的比赛”设置的问题情景，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题走入课堂开展学习，使课堂成为学生主动探索知识、学习知识、并运用所学知识解决问题的过程。最后，通过让学生解释生活中的“海拔与大气压强的关系”的大气压强现象，使学生带着的问题回到生活中，并通过在生活中的观察举例大气压强在生活中的