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平行四边形和梯形练习及答案 一、填空 下面各组直线，（ ）互相平行，（ ）互相垂直。 过直线外一点可以画( )条已知直线的垂线。 在两条平行线之间可以画( )条与平行线垂直的线段,这些垂直线段的长度（ ）。 平行四边形对边（ ）且（ ）；（ ）和（ ）都是特殊的平行四边形。 小聪和小明都用两根长 6 厘米和两根长 4 厘米的小棒摆了一个平行四边形,他们摆的图形的( )一定相等,是( )厘米。 考查目的： 通过辨析每组直线的位置关系，考查学生对于平行与垂直概念的理解。 了解学生对垂线性质的掌握情况，培养学生初步的空间观念。 考查学生对平行线性质的掌握情况。 考查学生对于平行四边形特征、平行四边形与长方形和正方形之间关系的理解与掌握。 考查对平行四边形特性的理解。答案： （1）（2.3.8）互相平行,（1.7） 互相垂直 一 无数 相等 平行 相等 长方形 正方形 周长 20 解析： 依据在同一平面内两条直线的位置关系即可解答,在同一平面内不相交的两条直线互相平行；两条直线相交成直角，这两条直线互相垂直。 过直线外一点已知直线的垂线有且只有一条。 在两条平行线之间可以画无数条与平行线垂直的线段,平行线间距离处处相等。 依据在平行四边形的特征可以知道:平行四边形对边平行且相等,而长方形、正方形都是两组对边分别平行的四边形,所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。 平行四边形虽然容易变形，但是四条边的长度不会发生变化，也就是说周长不变，所以计算四根小棍的总长度就是周长。 二、选择 哪幅图画垂线的方法正确？（ ）。 小明画了两条直线，这两条直线都和同一条直线垂直，这两条直线 （ ）。 互相平行 B.互相垂直 C．相交 下面说法中正确的是（ ）。A.平行线就是不相交的两条直线 B.两条直线相交，交点就是垂足C.垂直是相交的一种特殊位置关系 一个梯形中最多有（ ）个直角。 A.4 B.2 C．1 两个完全一样的梯形一定能够拼成（ ）。 长方形 B.梯形 C．平行四边形考查目的： 巩固学生用三角板画垂线的方法、了解学生对垂线性质的掌握情况， 培养学生初步的空间观念。 通过辨析选择，使学生进一步理解平行与垂直的概念。 明确在同一平面内两条直线的位置关系，理解平行线和垂线等相关概念。 本题重点考查梯形的特征和分类。 考查梯形与平行四边形之间的关系,培养学生初步的空间想象能力。答案：（1）A （2）A (3)C (4)B （5）C 解析： 用三角板画已知直线垂线的方法是：利用三角板在边（三角板的一条直角边）线重合的基础上平移找点,然后沿另一条直角边画出一条直线，最后画直角符号。 同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行。 同一平面内两条直线的位置关系只有两种：平行和相交。只有两条直线相交成直角时才能说这两条直线互相垂直，即：一条直线是另一条直线的垂线。只有两条直线相交成直角，交点才是垂足。 因为梯形的上底和下底平行，所以当为直角梯形时，最多有 2 个角是直角。 两个完全一样的梯形一定可以拼成平行四边形。三、解答 过点 A 画已知直线的垂线。 画一个长 3 厘米，宽 2 厘米的长方形。 在下面方格纸上画出两个不一样的平行四边形，分别画出它们的一条高，写清这条高所对应的底。 分别画出下面梯形的高，并标出它们的上底、下底和腰。 李村离公路还有一段距离,想修一条水泥路连接公路。请你设计一条最短路线,并在图上画出来。 考查目的： 考查过直线上（或外）一点画垂线的方法，通过练习使学生熟练掌握画垂线的方法，培养学生的画图能力。 巩固画指定长和宽的长方形的方法,培养学生的作图能力。 开放性练习，考查学生对平行四边形、底和高概念的理解，让学生借助小方格画出平行四边形，巩固学生对于平行四边形特征的认识。通过画出它的一条高，标出相对应的底，让学生掌握高和底的概念及相对应的关系。 考查学生对梯形各部分名称的认识、高的画法，培养学生的作图能力。 此题主要考查垂线的性质和画垂线的方法，密切联系生活实际，巩固利用所学规律解决实际问题，进一步体会数学的价值。 答案： （1）略 （2） （3） （5） 答:沿图中的蓝色线段修一条水泥路，就能使修的路最近。解析： 利用三角板在边（三角板的一条直角边）线重合的基础上平移找点,然后沿另一条直角边画出一条直线，最后画直角符号。 先画一条 3 厘米的线段，以这条线段的两个端点为垂足分别做垂线,截取 2 厘米,连接两个端点,即可成规定的长方形。 根据平行四边形的特征,对边平行且相等进行作图即可。在平行四边形中，从一条边上的任意一点向对边作垂线，这点与垂足间的距离叫作以这条边为底的平行四边形的高，习惯上作平行四边形的高时都从对边一个顶点出发作底的垂线。 梯形平行的一组对边分别是上底和下底，不平行的这组对边是腰；从上底边上的任意一点向下底引一