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北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 4 Humour
Lesson 1 Whats So Funny
本节课的教材分析：
本节课是北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 4 Humour Lesson 1 Whats So Funny?这一课程。教材主要包括以下几个部分：阅读材料、课文注释、词汇注释、课文理解、难点探究、课文再现、语言实践、自主学习、拓展学习、提升与检测。
教学目标：
1. 语言技能目标：学生提高阅读理解能力，能够理解并掌握文章中的重点信息和细节。
2. 学科素养目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的思维逻辑和创新思维能力。
3. 学习策略目标：培养学生的自主学习能力，引导学生善于利用所学知识和技能解决问题。
教学重点：
1. 学生学会运用合适的阅读策略和技巧，提高阅读效果。
2. 学生掌握文章中的重点信息和细节，理解文章的主要意思和作者的观点。
教学难点：
1. 学生理解并掌握文中的幽默内容，包括笑话和滑稽的场景。
2. 学生运用所学的语言知识和阅读技巧，加深对文章的理解。
学情分析：
学生是高二年级的学生，应具备一定的英语基础。他们有一定的词汇量和语法知识。然而，由于学生对幽默的理解和运用能力可能相对较弱，因此理解并掌握幽默的文章可能会存在一定的困难。
教学策略：
1. 引导学生主动参与课堂讨论和活动，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体技术和教学工具，呈现幽默内容，提高学生的学习积极性。
3. 设计小组交流和合作的活动，培养学生的合作能力和团队合作意识。
教学方法：
1. 任务型教学法：通过设置具体的任务，引导学生分析文章内容和幽默元素，并进行解释和理解。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流分享彼此的理解和观点，提高学生的学习效果。
3. 情景模拟法：利用图片、视频等多媒体资料设置幽默场景，帮助学生更好地理解和感受幽默。
教学过程如下：
导入环节（约5分钟）：
教学内容：引发学生对幽默的兴趣，了解幽默的定义和特点。
教学活动：
1. 向学生提出问题：“你觉得什么是幽默？”
2. 鼓励学生积极参与，分享他们对幽默的理解和看法。
3. 引导学生总结讨论，给出幽默的定义和特点。
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：学习理解幽默表达形式，提高学生对幽默观点的分析和理解能力。
教学活动：
1. 分发课文，要求学生阅读短文并找出其中幽默的表达方式。
2. 鼓励学生与同桌讨论并分享自己找到的幽默表达方式，并解释为什么它们是幽默的。
3. 邀请学生一个个分享自己的观点，并进行讨论，让学生更好地理解幽默的特点。
4. 分析幽默的目的和效果，引导学生理解幽默在交流中的重要作用。
5. 进行角色扮演活动，让学生在小组内模拟幽默交流的场景，体验幽默带来的欢乐。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：总结幽默的重要性，并了解如何运用幽默在生活中改善人际关系。
教学活动：
1. 回顾课堂讨论和角色扮演的活动，总结幽默在交流中的作用。
2. 引导学生思考如何运用幽默在生活中缓解紧张气氛、改善人际关系。
3. 分享一些例子，让学生加深对幽默运用的理解。
4. 结束课程，鼓励学生在日常生活中积极运用幽默。
通过以上教学过程，学生可以通过讨论和实践，更深入地理解幽默的定义和特点，并学会如何运用幽默在交流中创造欢乐和改善人际关系。
课堂练习：
1. What is humor?
A. Funny stories
B. A joke
C. Something that makes people laugh
D. A serious topic
Answer: C
2. What is the main purpose of using humor in storytelling?
A. To entertain the audience
B. To make the story difficult to understand
C. To confuse the listener
D. To make people cry
Answer: A
3. Which of the following is NOT a type of humor mentioned in the lesson?
A. Puns
B. Satire
C. Irony
D. Poetry
Answer: D
答案解析：
1. 答案为C。“humor”是指能够让人们发笑的东西，故选C项。
2. 答案为A。笑话中使用幽默技巧的主要目的是为了娱乐听众，故选A项。
3. 答案为D。课文中没有提到“诗歌”是一种幽默类型，故选D项。
教学反思：
教学反思是对教学过程和教学效果进行深入分析、反思和
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