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12、低碳生活每一天 第一课时 地球发烧了 第四单元 让生活多一些绿色 你们听说过全球变暖吗？它是怎么产生的？它与人类的活动有 关吗？这一课将会带你们探索全球变暖。 新知导入 探究新知 地球的气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？ 探究新知 2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布 的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。 1880年 ~2012年全球地表平均温度约上升了0.85℃ 。1979年~2012 年北极海冰面积以每10年3.5 % ~4.1%的速度减少。 探究新知 知识窗 气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、 干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响 全球气候变暖会导致一部分地 区干旱程度加剧。 全球气候变暖会导致冰山融化。 探究新知 和伤害。 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 全球气候变暖导致海平面上升，会 带来沿海陆地面积缩小等问题。 探究新知 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 想一想 现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。假如在 不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么样的后果？ 探究新知 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 大家好！说我们是导致地球发烧的“元凶”，真是委屈呀！我们与其他 很多兄弟一起组成了地球的大气层，太阳光经过大气层被地表吸收，地表也 向大气层辐射热量。这些热量能被我们吸收，留在大气层里，保持大气的温 度。适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。 但是，现代人不断制造我们的同伴，打破了原本和谐的大气平衡。我们 的同伴越来越多，吸收地表热量越来越多，就像暖房的玻璃罩一样，热量难 以散发，因而提高了大气温度，气候也就逐步变暖了。 地球“发烧”与什么有关呢？科学观测发现，地球“发烧” 的“元凶”是大气中逐年增加的二氧化碳等温室气体。但“元凶 ”却相当委屈，听听他们是怎么说的。 探究新知 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致 的。在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？ A：我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。 B：我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。它们只要一发 动，就会制造“温室气体”。 探究新知 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 探究新知 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 2014 年 11 月联合国政府间气候变化专门委员会 (IPCC) 发布的报告中指出： “温室气体”排放以及其他人为因素已 成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。 2016年“气候经济学之父”尼古拉斯·斯特恩指出： 如果全球“温室气体”排放仍“一切照旧”，那么到21世纪 末，温度上升幅度有可能超过4℃。 探究新知 知识窗 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 四年级上册道德与法治课件 四年级上册道德与法治课件 张PPT) 张PPT) 四年级上册道德与法治课件-12低碳生活每一天(2课时)人教(新版) (共26张PPT) 四年级上册道德与法治课件-12低碳生活每一天(2课时)人教(新版) (共26张PPT) 既然我们已经知道了全球变暖是因为温室气体的排放以及 过度的森林砍伐，那么我们该如何做才能阻止气候变暖呢？ 新知导入 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 四年级上册道德与法治课件 低碳生活每一天( 课时)人教(新版) (共 张PPT) 近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”。也 许大家还不知道，在我们的身边有很多你意想不到的“碳排放”， 让我们一起来