2023-2024学年新教材高中语部编版必修上册第四单元 家乡文化生活 导学课件+课时作业（含解析）.docxVIP

第四单元　当代文化参与单元任务 素养达成1.关注和参与家乡的文化生活。2.了解家乡的人、物、文化、习俗等。 3.学习做访谈、调查,并撰写调查报告。 4.记录家乡的变化,参与家乡的文化建设,学会分析、评价文化现象 1.学会列访谈提纲、做调研表、撰写调查报告。2.掌握访谈的技巧和调查的技巧。3.对家乡文化的保护重建提出合理的建议。4.传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆任务一　记录家乡的人和物一、必备知识1.访谈。“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意,访谈强调交流中的探询。访谈是访谈员根据调查的需要以口头形式,向受访人提出有关问题,通过受访人的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样,可以根据需要向不同类型的人了解不同类型的材料。2.志。“志”是记述、记载的意思。如地方志,就是如实记载某一地方历史的书或文章。“志”的表述方式以叙述和说明为主,语言力求准确、平实、简明。3.家乡文化。家乡文化是指在一定的区域范围内,在一定的社会历史条件下,家乡成员在家乡社会实践中共同创造的具有本地特色的精神财富及其物质形态。家乡文化本质上是一种家园文化,具有社会性、开放性和群众性的特点。发展家乡文化,可以强化家乡居民的主人翁意识,倡导特有的健康的民风民俗,增强家乡居民的归属感,维系家乡良好的人际关系,提高居民的生活质量。4.民风民俗。民风民俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式。它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的,包括节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺等。特别提示:阅读教材中本单元的学习资源《节日与文化》,对民风民俗形成感性认识。二、关键能力1.访谈技法。访谈的“三要六不要”。三要:①主导场面,要善于引导;②语速要控制好;③谁来执笔要说清楚。六不要:①不要过于主动;②不要啰唆;③自己不要急着下结论;④不要一开始过度抬高受访人的地位;⑤发表自己的意见的时候不要用“可能”“也许”等包含不确定性的词语;⑥多余的客套话不要说。2.人物(风物)志的拟写要素。阅读教材中本单元的学习资源《访谈法》《节日与文化》两篇文章,掌握调查、访谈的技巧,思考你的家乡的节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺有哪些 哪些是需要保护、发展和弘扬的 哪些是需要摒弃的 你在访谈时,重点要询问哪些方面的问题三、活动规划1.初期准备。2.列访谈提纲。3.访谈准备。(1)确定访谈小组分工。(2)自制访谈表格或选用老师提供的任务清单。(3)准备必要的工具,如照相机、录音笔、书写笔、笔记本等。4.制作访谈记录表。对象 性别 年龄访谈成员 访谈时间 访谈提纲 1. 　　　　 2.　　　　 3.　　　　 4.　　　　 5.　　　　 访谈记录 　　　 　　　 　　　 　　　 1.冯骥才认为,现在人们看待村落就像围城,外面的人恨不得马上进去开发,里面的人却想出来,因为生活条件太差。请结合本次访谈中你的所思所感,谈一下你的看法。2.近年来,一些地方在新农村建设或棚户区改造过程中大面积拆迁,建起整齐划一的住宅楼区,这固然改善了农民的居住条件,但也产生了一些问题,如农民搬进楼房后,距离自己的土地远了,农具也没处放了;如乡村特色没有了等。对于这些现象,你有什么意见和建议 如何在改善农民的居住条件的情况下,保护、弘扬家乡文化四、反思总结任务二　家乡文化生活现状调查一、必备知识调查报告调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式写成的报告。1.特点。(1)写实性。调查报告内容真实,材料性强,在利用大量现实和历史资料的基础上,用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。(2)针对性。调查报告一般有比较明确的意向,相关的调查取证都是围绕某一综合性或是专题性问题展开的。(3)逻辑性。调查报告结构严谨,有条不紊,语言简洁,夹叙夹议,笔调明快。2.分类。调查报告的种类主要有情况调查报告、典型经验调查报告、问题调查报告。3.文体特征。调查报告一般由标题和正文两部分组成。(1)标题。标题有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”+“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”“××××调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副标题结合使用三种。(2)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。二、关键能力调查的相关方法与准备工作1.选择调查主题。选题,即选择调查分析的内容、对象与角度。选题是调查分析的第一个环节,也是非常重要的环节。开展家乡的文化生活调查,可以参考的题目如下:①家乡文化遗产保护传承情况调查。②家乡群众性业余文化活动调查。③家乡图书室藏书与