《思维--破定式》PPT班会课件.pptVIP

思 维--- 破 定 式 聋哑人 盲 人 小故事一 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 一、思维、思维定势 思维：是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。 （借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。） 思维定势：是由先前的活动而造成的一种对后续活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。 （惯性思维） 1、思维、思维定势 名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦 活动一、打结游戏 活动工具：一截绳子 活动要求：双手分别拿着绳子的两端，双手不能离开绳子的 两端，五个手指不能分开，也不能将自己的手捆 在绳子里。 活动成果：为绳子打一个结 做好的提前举手1、2、3、4、5报数！ 小试牛刀 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 2、思维定式的作用 ★在环境不变的条件下，定势使人能够用已掌握的方法迅速解决问题。 ★而在情境发生变化时，它则会妨碍人们采用新的方法。 ★消极的思维定势是束缚创造思维的枷锁； 积极的思维定式解决90%问题。 积极作用： 消极作用： 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 二、打破思维定式 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 这些作品，你尝试过吗？ 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 二、打破思维定式 发散思维：是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模 式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。 （如“一题多解”、“一事多看”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。 ） 流畅性、 变通性、 独特性、 多感官性、 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 故事二、猜猜看 有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这 时跑过来一个小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸 爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说： “是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么 关系？ 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 故事三、肥皂盒 话说某跨国日化公司，肥皂生产线上存在着包装有漏包肥皂的问题。于是该公司总裁命令组成了以博士牵头的专家组对这个问题进行攻关.该研发团队使用了世界上最精尖的技术（如红外探测、激光照射等），花费了大量人力物力财力，用半年的时间终于完成了肥皂盒检测系统，该系统会把探测到的空盒推出流水线。 而同样的问题在一家乡镇肥皂企业是这么解决的：经过半天的思考,该工头拿了一台电扇到生产线的末端对着传送带猛吹，那些空盒就都被风吹走了。 如果是你，你怎么办？ 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 活动2、动动手 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 活动2：动动手 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 考考你 如何把木梳尽量多的卖给和尚？ 如果你去应聘，你应怎么做？  名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯