2023-2024学年大象版六年级科学上册全册教案.docx

准备单元：水滑梯的秘密 第1课:水滑梯的秘密 科学观念:通过实验，知道物体在地面的滑行距离与物体的重量无关，与下滑点高度有关。物体的下滑点高度越高，在地面滑行的距离越远。 科学思维:通过搭建滑梯模型，测量并记录实验数据，通过分析、比较、概括，能够解释从斜面上滑落的物体的滑行距离与物体重量、下滑点高度的关系。 探究实践:通过搭建滑梯模型的实践活动，培养学生设计实验的能力和科学探究能力。能利用统计图表记录、处理实验数据，表述探究结果。 态度责任:乐于与其他同学沟通交流和辩论。 教学重点:通过实验，知道物体在地面的滑行距离与物体的重量无关，与下滑点高度有关。物体的下滑点高度越高，在地面滑行的距离越远。 教学难点:能利用统计图表记录、处理实验数据，表述探究结果。教学准备: 视频——儿童玩水滑梯的视频 工具和材料:塑料线槽、美工刀、小车、螺母、直尺、双面胶。实验记录表、数据处理表、空白的统计图。 教学过程: 一、提出问题，导入新课。 1.播放视频——儿童在游乐园玩水滑梯的视频。 ⒉.物体从斜面上滑下来后，都会在地面上滑行一段距离才能停下来，如滑滑梯、滑雪……物体在地面的滑行距离与什么因素有关呢? 3.学生猜想假设。 生:我滑过水滑梯，我认为物体在地面的滑行距离与物体的重量有关，物体越重，滑行的距离越远。 生:我认为从多高处下滑与在地面的滑行距离关系很大，下滑点越高，物体滑行的距离越远。 二、制订计划 1.谈话:同学们的猜想对不对呢?让我们通过实验来验证。2.学生阅读书本第1面的资料，小组交流，共同制订实验计划。3.学生汇报实验计划。师生共同补充、完善。 4.教师提示:使用美工刀时要注意安全，在使用的过程中，刀口不要对着自己和别人，这样万一失误也不会伤人。 三、实验 1.学生根据实验计划，学生分组开展实验活动，测量并将实验数据记录在实验记录表中。 四、处理信息 1.对搜集到的实验数据进行进行处理，并记录在数据记录表中。 ⒉.讲解:为了让数据更直观，我们还可以把数据用统计图的方式表示出来。今天我们要绘制的是柱形统计图，纵轴表示滑行距离，横轴表示小车重量。 3.学生阅读书本第2面、第3面，了解柱形统计图的绘制方法。 4.学生参照书中的方法绘制柱形统计图。 5.各小组选一名代表上讲台，用统计图的方式，讲一讲自己小组的实验结果。五、得出结论 1.教师提问: 分析:根据自己小组的实验结果，能否发现小车在地面的滑行距离与重量、下滑点高度的关系? 比较:与其他小组的结果相比，不同小组之间得到的结果相同吗?概括:我们可以从各小组的数据中归纳、概括出实验结论吗?判断:我们的结论和前面的假设一致吗? 2.学生汇报。 讲解:通过实验，知道物体在地面的滑行距离与物体的重量无关，与下滑点高度有关。物体的下滑点高度越高，在地面滑行的距离越远。 六、全课总结、表达交流 1.提问:想一想，在本课的学习中，我们处理信息时，用到了什么方法?我们是怎么得出结论的?还有其他收获吗? 生:我们在处理信息时，使用统计图可以让结果更直观。 生:我们通过分析实验数据、比较实验结果、从各小组的数据中归纳、概括出实验结论的。 生:我们可能通过多次实验求平均值的方法减少误差，让数据更可靠。 七、板书设计 水滑梯的秘密 物体在地面的滑行距离与物体的重量无关，与下滑点高度有关。物体的下滑点高度越高，在地面滑行的距离越远。 第二课时： 科学课程简介： 六年级上册各单元简介。 六年级科学课要毕业考试，是统考科目，同学们要背记，做好作业。 二、今天我们就学习第一单元，《水滑梯的秘密》。看图 1、提出问题：物体从斜面滑下来后，滑行距离也什么因素有关呢？ 2、猜想假设：一是与物体下滑点高度有关。二是与物体重量有关。 三、制订实验计划： 1、滑行距离与与物体下滑点高度关系的研究计划 重量不变，高度改变，测距离。 2、滑行距离与与物体重量关系的研究计划 高度不变，重量改变，测距离。 上面两个实验都属于对比实验。对比实验中，只有一个因素发生变化。只有一个变量。 实验中会产生误差。如何减少误差？多次实验取平均值。 组织实验。 分两组进行同时实验，老师进行指导。 分析实验数据。 看图表，回答： 小车加2、4、6个螺母，下滑距离分别是多少？平均是多少？ 下滑高度分别是3、6、9厘米时，小车下滑距离分别是多少？平均是多少？ 总结：物体从斜面滑下来后，滑行距离也什么因素有关呢？ 巩固： 物体在地面的滑行距离与物体的重量无关，与滑行点高度有关。物体的下滑点高度越高，在地面滑行距离越远。 我们可以通过多次实验求平均值的方法减小误差，让数据更可靠。 第一单元：显微镜下的世界 第1课　显微镜下的细胞 教学目标: 科学观念: 知道植物体是由很多细胞构成的，知道细胞是生物体的基本组成单位;了解光学显微镜的主要结构。 科学思维:通过