浅谈分层教学法视角下的初中英语教学策略.docxVIP

浅谈分层教学法视角下的初中英语教学策略 对初中英语学科教学而言，进入初中教学阶段后，学生的基础知识水平参差不齐，且该阶段学生正处于身心发展的重要时期，极易受到生活环境的影响，从而产生心理压力，对课堂学习也具有自己的独特需求。为了能够共同促进学生英语学习能力的提升，教师应当意识到学生之间存在的身心发展差别，做到因材施教，将分层教学法尽快纳入教学主要形式当中，革新传统教学理念，为学生创造更加良好的教学氛围，进而促使学生英语学科综合素养得以有效提高。 一、分层教学法对初中英语教学的现实意义 （一）尊重学生独特性 对于正处于成长时期的每名学生而言，其成长过程中的经历各有不同，并且在进入初中阶段之前，学生接受不同小学学校的英语课程教学，甚至不同地区小学英语教学内容以及教学时长各不相同。部分地区自小学一年级起便开展英语课堂教学，但还存在部分地区英语课程教学以三年级为起点。不同家庭环境更缔造了学生的独特性与差异性，个别学生由于受到家长生活环境的熏陶，更加热爱英语学习，并做到自学大量英语技能，而多数学生则只依靠课堂教学内容实现英语能力提升。采取分层教学法，能够确保教师在教学时更加注重和尊重学生的个体特性，主动了解学生的英语基础，感受学生对英语学科的学习倾向，有利于教师针对不同学生学习热情以及知识掌握情况，对症下药为学生答疑解惑，切实提高班级中每一位同学的英语学科成绩。 （二）实现均衡式教学 由于学