统编版语文七年级上册第三单元大单元作业设计.pdfVIP

初中语文大单元作业设计初中语文大单元作业设计 七年级第三单元·单元分析 七年级第三单元·单元分析 一、单元信息 一、单元信息 学科 年级年级 学期 教材版本 单元名称 学科 学期 教材版本 单元名称 基本信息 基本信息 语文 语文 七年级 部编版 学习生活 七年级 第一学期 部编版 第一学期 学习生活 单元组织方式 单元组织方式 自然单元 自然单元 序号 课时名称 序号 课时名称 从百草园到三味书屋 1 从百草园到三味书屋 1 2 2 再塑生命的人 再塑生命的人 课时信息 课时信息 《论语》十二章 33 《论语》十二章 4 写人要抓住特点 4 写人要抓住特点 5 《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜 5 二、单元分析 二、单元分析 本单元围绕学习生活选取了古今中外两篇记叙性散文和一篇文言文。课文内 本单元围绕学习生活选取了古今中外两篇记叙性散文和一篇文言文。课文内 容涉及不同国籍、不同年代少年儿童的求学历程和成长之路，塑造了教学风容涉及不同国籍、不同年代少年儿童的求学历程和成长之路，塑造了教学风 格和性格特点迥异的老师形象，有“中国现代文学之父”鲁迅儿时在三味书屋 格和性格特点迥异的老师形象，有“中国现代文学之父”鲁迅儿时在三味书屋 求学时的寿镜吾老师，有海伦·凯勒的启蒙恩师莎莉文老师，也有首开私学之 求学时的寿镜吾老师，有海伦·凯勒的启蒙恩师莎莉文老师，也有首开私学之 风的中国历史上第一位真正的老师孔子。课文内容题材都是学生熟悉并感到风的中国历史上第一位真正的老师孔子。课文内容题材都是学生熟悉并感到 亲切的，有利于学生真切感受到永恒的童真童趣、友情和师生情，易于唤起 亲切的，有利于学生真切感受到永恒的童真童趣、友情和师生情，易于唤起 学生情感共鸣，同时也有利于学生学习优秀的学习方法和学习品质。学生情感共鸣，同时也有利于学生学习优秀的学习方法和学习品质。 三、作业目标 三、作业目标 1.积累现代汉语中常用字词，掌握音形义，学会辨别词性和区分词语的情感1.积累现代汉语中常用字词，掌握音形义，学会辨别词性和区分词语的情感 色彩。 色彩。 2.积累文言文中常用的实虚词和相关的文言常识，了解常用的文言句式特点，2.积累文言文中常用的实虚词和相关的文言常识，了解常用的文言句式特点， 逐步培养喜爱文言文的情感。 逐步培养喜爱文言文的情感。 3.学习默读的方法：动眼不动唇，边读边思考，整体性地默读，抓住标题、 3.学习默读的方法：动眼不动唇，边读边思考，整体性地默读，抓住标题、 开头、结尾等关键句有速度地默读。 开头、结尾等关键句有速度地默读。 4.进一步学习通过分析具体的语言、动作、外貌、神态描写，来把握人物形 4.进一步学习通过分析具体的语言、动作、外貌、神态描写，来把握人物形 象特点。 象特点。 5.赏析重点语句和字词的艺术表达效果，体会不同作家的语言风格，提高语 5.赏析重点语句和字词的艺术表达效果，体会不同作家的语言风格，提高语 言感知和鉴赏能力。言感知和鉴赏能力。 6.感受童真童趣，体会学生对恩师的感激和赞美之情，学习自强不息的精神 6.感受童真童趣，体会学生对恩师的感激和赞美之情，学习自强不息的精神 品质，感受古人的智慧，学习古人优秀的学习方法和加强自身道德修养的方 品质，感受古人的智慧，学习古人优秀的学习方法和加强自身道德修养的方