高三一轮复习：启蒙运动课件.pptxVIP

人每 个 人 都 是 自 己 的 牧 师 作 要有勇气运用你自己的理智 猜一猜： “启蒙”即开发蒙昧。启蒙思想家认为：过去 的时代是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运 动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。 启蒙运动： 是17-18世纪欧洲资产阶级发 动的一场反封建专制统治和教会思想束缚的 思想解放运动。 何谓启蒙？启蒙运动 的含义又是什么？ 法语为 lumieres，原意为明亮、 照耀。 如果全部自然界，一切 行星，都要服从永恒的规律， 而有一个小动物，五尺来高， 却可以不把这些定律放在眼 里，完全任意地为所欲为， 那就太奇怪了。 ——伏尔泰《愚昧的哲学家 》 伏尔泰 《牛顿哲学原理 》 卷首插图 牛顿 夏特莱侯爵 夫人 理性之光 科学之光 伏尔泰 经济：资本主义经济进一步发展。 政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。 思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。 科技： 自然科学发展进一步打击了封建神学。 一.背景： ”的学说是 ( ) • A.伏尔泰的天赋人权说 • B.达尔文的进化论 • C.马丁 ·路德的新教学说 • D.爱因斯坦的相对论 • (2013 ·广东文综 ·T21)被宗教人 士评论为“让上帝远离了这个世界 ,降低了人类在其中的独一无二性 • (2015 · 山东文综 ·20) “这是一 场人类相信自己有能力驾驭自然并 通过自己的努力完善自身的世俗运 动。 ”这场运动是( ) • A． 实现人类自我觉醒的文艺复兴 • B． 摆脱天主教会控制的宗教改革 • C． 揭开宇宙运行规律的科学革命 • D． 规划人类理性王国的启蒙运动 霍布斯 洛克 斯宾诺莎 伏尔泰 启蒙思想，群星闪耀 孟德斯鸠 狄德罗 康德 卢梭 • (2013 ·上海单科 · T15) 革命实 践与政治理论往往相辅相成,为“ 光荣革命”后英国君主立宪制提供 理论支持的是 • A.霍布斯 • C.伏尔泰 ( ) B.洛克 D.卢梭 同的是 ( ) • A.议会君主制是最好的政府形式 • B.国家源于社会契约 • C.人民有权反抗和改变违约政府 • D.人人生而自由平等 • (2014 ·海南单科 ·T11)卢梭和洛克都 是著名的启蒙思想家。在下列洛克关 于国家政治的主张中,与卢梭的主张不 • (2012 ·江苏单科 ·T13)“他们不承认任何外 界权威,不管这种权威是什么样的。宗教、自 然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情 的批判。 ……以往的一切社会形式和国家形式、 一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃 圾堆里去了。 ”材料中的“他们”为西方近代 思想发展过程中同一时代的杰出代表,其中一 位是( ) • A.彼特拉克 • C.马丁 ·路德 B.莎士比亚 D.伏尔泰 • (2013 ·天津文综 ·3) 孟德斯鸠认为， 共和政体是全体人民或仅仅一部分人 民握有最高权力的政体；君主政体是 由单独一个人遵照固定的和确立了的 法律执政；专制政体是按一个人的意 志行使权力。他主张实行的政体是( ) • A．民主共和 • C．君主立宪 B．贵族共和 D．君主专制 • (2011 ·江苏单科 ·T13) “人民的议员 就不是、也不可能是人民的代表，他们 只不过是人民的办事员罢了；他们并不 能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人 民所亲自批准的法律，都是无效的；那 根本就不是法律。 ”这段话体现了下列 哪位思想家的主张( ) • A．卢梭 B．伏尔泰 • C．孟德斯鸠 D．康德 • (2011 ·天津文综 ·T8) “这一启蒙运 动除了自由而外并不需要任何别的东西， 而且还确乎是一切可以称之为自由的东 西之中最无害的东西，那就是在一切事 情上都有公开运用自己理性的自由。 ” 作出这一论述的思想家应该是( ) • A. 孟德斯鸠 • C. 卢梭 B. 伏尔泰 D. 康德 国 家 代表 作品 观点 共同主张 高 潮 ( 法) 伏尔 泰 《哲学通 信》、《 路易十四 时代》 (1)猛烈抨击天主教会 (2)反对君主专制提倡君主立宪 (3)天赋人权，人生而自由平等 (4)法律面前人人平等 为指导 孟德 斯鸠 《论法的 精神》 (1)三权分立/制约平衡 (2)法律是理性体现 (3)反对君主专制,提倡君主立宪 卢梭 《社会契 约论》 (1)天赋人权 (2)人民主权 (3)社会契约论 (4)人类不平等根源是财产私有 扩 展 ( 德) 康德 《纯粹理 性批判》 (1)独立思考，理性判断 (2)人非工具 (3)人要自律 4 二、 以人权反王权 以民主反专制 以科学反蒙昧 伟大的启蒙思想家 启蒙运动核心 ( )平等自由要