10松鼠课件(最新整理版).pptxVIP

b | Apr 2007 Photo by Kassiopeia F3.11/250 www,iTbUIO.COM 松鼠 布封 by www.wallcoo.tom I Apr 2007 《 辞 海 》 中 的 “ ” 条 目 ： 松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米； 尾 蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色 或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子 和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年 产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东 北至西北；以及欧洲各地。毛皮可制衣， 尾毛可制笔。 学习目标： ·通过阅读，概括松鼠的特征 ·通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法 · 自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯 教学重点； 学习用人手法形象生动地说明事物。 走近作者： 布封是18世纪法国著名的博物学家、 作家。他毕生从事博物学研究，用40年 的时间写出了36册巨著《自然史》。这 部作品对自然界作了详细而科学的描述， 并因其文笔优美而著称于世。在布封的 笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫婦相亲相愛，具有人类的一切美 好品质。 读读记记： xùn jiǎo zhé tái xian 驯良 矫健 zhen jǔ hè ying 榛 子 样 实 帽 缨 读一读： 请速读课文回答，本文 介绍了 松鼠的什么特点呢? 具体 介绍 (2——4节) 构： 由总到分 补充 说明 (第5节) 总点 (第1节) 思考 作者为什么说松鼠是 讨人喜欢的一种小动物 ? 松鼠的 三个特征的顺 序能否调换， 为什么? 漂亮 (第1段) 驯 良 (第2段) 乖巧 (第3~4段) 讨人 喜欢 阅读第二节 ， 思考下列内容 ： 一 、松鼠外形的 体现在哪些方 面? 二 、哪些词能说明松鼠的漂亮? 三、这段文字除运用说明外，还采 那中表达方式?主要运用了什 方 法 ? 么 作 用 ? 先说说我的“漂亮”: 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 再说说我的“驯良”: 活动范围： 树 林(不侵犯人类) 活动时间： 晚上(不骚扰人类) 常吃食物： 杏仁、榛子、 样实 和橡栗等 (不伤害人畜) 过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计 从动作、行为上： 从搭窝特点上： 最后镜说我的巧焊 你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。 准确的语言： 例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动，说明观察之 仔细，表达之准确。 准确的语言： 2 、它们是十分警觉的， 只要有人稍微在树根上 触动一下，它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。 用“只要……就…… “这一句式来表现松鼠灵敏的 反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”,以表 这种触动程度之轻，在触动 后又用三功词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对误人危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的 由此强调它的“乖巧”。 准确的语言： “ 松鼠不敢下水。 有人说 松鼠过水的时候， 月 块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船中的“ 有人说能删去吗? 这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。 说明文的语言要求是 , 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常 ， 请从文章中找出相应的例句 生动的语言： 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。 面容清秀” “玲珑的小面孔 美丽的尾巴 中用“清秀” “玲珑” “美丽对松鼠作了 人格化的描写，突出它的“漂亮”。 用拟人手法形象生动地说明事物： 1. 描写松鼠的漂亮---“面容清秀“ 玲珑 的小面孔美丽的尾巴 2.描写松鼠的活动---歇凉 练跑 玩耍 99 3. 突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的恨恨声 4. 用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“ 编扎 挤紧“ 踏平 写松鼠生活居住情况---带着儿女住在 生动的语言： 1 、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 肖像：清秀的面容 2、拟人化的手法 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 动作：练跑、编扎等 尺落花描写：赋等松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习