“我的翻转课堂”课堂活动设计表格课堂活动设计模板.docxVIP

“我的翻转课堂”课堂活动设计表格 一、学习内容 再次强化勾股定理的证明，并且能正确运用勾股定理解决实际问题，课前学习任务中已经让学生了解什么是勾股定理，还有勾股定理的来历和起源。 二、学习目标 理解勾股定理的两种证明方法 通过对直角三角形的三边关系的猜想验证，体会数形结合的思想 ! 准确运用勾股定理解决问题 三、课堂活动流程设计 活动环节 具体步骤 组织形式 时间分配 讨论 { 四到五人一组进行讨论勾股 小组讨论 5 分钟 定理的具体内容，体会探索过 程 师生互动 结合讨论结果，再次讲解勾股 讲授 20 分钟 定理的证明过程，然后通过对 直角三角形的三边关系的猜 想验证，体会数形结合的思想 针对学生之前知识掌握及应用情况（通过课前检测以及课 针对学生之前知识掌握及应 用情况（通过课前检测以及课题表现了解），提出易出错误的地方与学生共同讨论，找出正确解决问题方法 互动讲授 15 分钟 通过探索及讨论，得出勾股定理，总结勾股定理能解决的问 题以及如何应用 讨论互动共同得出 结论 5 分钟 课 前 检 测反馈 总结 - 四、学习环境设计 首先讨论这一环节可以激起学生兴趣及回忆，并且开展讨论也比较方便，此外学生讨论出来的东西要比通过教师讲授的更有利于记 忆；通过之前讨论，师生互动得出结论及证明过程验证三角形三边的关系，体会数形结合的思想；有了理论，接下来就是应用，通过前面课题及课后作业的