小学语文课堂中的美育现状、问题与对策研究——以乌当区实验小学为例.docx

PAGE 学科分类号 本 科 毕 业 论 文(设计) 题 目 小学语文课堂中的美育现状、问题 与对策研究 姓 名 (楷体小三号)学 号 (楷体小三号) 院 (系) (楷体小三号) 专 业 (楷体小三号)年 级 (楷体小三号) 指导教师 (楷体小三号) 职 称 (楷体小三号) 二○一 年 月 贵州师范学院本科毕业论文(设计)诚信声明 本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文(设计)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 论文（设计）作者(签名)： 年 月 日 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 摘要 1 Abstract 1 一、在小学语文课堂中贯穿美育是具有必要性的 3 二、改革中的小学语文课堂在美育实施中存在的问题 3 （一） 学生家长老师对于成绩的追求，而忽视了美育教育 3 （二） 美育活动浮光掠影，轻描淡写 4 （三） 美育教育方法较为单一，美育教育目标未达到预期。 5 三、小学语文课堂中美育教育缺失的问题根源 6 （一） 教师观念尚未跟上新课改要求，美育能力不强 6 （二） 未能充分利用发挥语文美育资源 6 （三） 美育教育缺乏系统性及有效性 7 四、如何解决所存在问题 8 （一） 在教学设计中发现美 8 1. 提炼教材中的语言美 8 2.提炼教材中的形象美 9 （二） 在课堂教学中传递美 9 1.引人入胜，感受美 9 2.紧扣目标，领悟美 10 3.感情诵读，表现美 10 （三） 在课外延伸中制造美 11 1.养成延伸阅读的良好习惯 11 2. 阅读成果交流 12 参考文献 13 PAGE 8 摘要 语文教学是对学生语言表达、又字写作、又学赏析能力的培养；语文教学是对学生又以载道、又以明道、又以贯道的思想道德教育：语文教学是对学生观察、想象、联想、记忆、分析、归纳、比较、质疑等思维能力的培训；语文教学是融知识、趣味、情感、价值、审美于一体的教学活动，是德育，是智育，也是美育。看来，语文教育特别是小学语文教育，的确存在一个美育实施问题。所谓小学语文美育，就是在小学阶段，在语文学科，利用各种文学文本和教学手段，实行审美的语文教学，提高语文教学质量，提高学生语言、文学感悟能力、审美欣赏能力，进而引导学生提升人生境界。本文首先阐述了小学语文课堂中贯穿美育的必要性，然后以乌当区实验小学为例，分析了改革中的小学语文课堂在美育实施中存在的问题，并对小学语文课堂中美育教育缺失的问题根源进行了分析，最后提出了小学语文课堂中的美育的对策。 关键词：小学语文；；美育；问题；对策 Abstract Chinese teaching is the cultivation of students language expression, writing and appreciation ability. Chinese teaching is for students to carry doctrine, and md, again by way of ideological and moral education, Chinese teaching is for students to observe, the imagination, association, memory, analysis, induction, comparison, question and so on thinking ability training; Chinese teaching is a teaching activity integrating knowledge, interest, emotion, value and aesthetics. It is