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部编本语文九年级下册第六单元整体教学设计 第六单元 散文阅读篇一、教学目标：1. 了解散文的特点和写作方法；2. 学习阅读散文的技巧，培养欣赏散文的能力；3. 养成良好的写作习惯和写作思维；4. 提高综合语文素养，培养审美情操。二、教学内容：1. 散文的定义、特点和分类；2. 散文的鉴赏技巧；3. 名家散文赏析；4. 想象散文的写作。三、教学过程第一课时：引入散文1. 教师引入：介绍散文的定义和特点，并与其他文体进行对比；2. 学生阅读材料，理解材料内容，了解散文的分类；3. 学生讨论散文的特点和分类，并列出讨论结果。第二课时：散文的鉴赏技巧1. 教师引入：讲解散文的鉴赏技巧，如理解作者的情感、体会作者的思考、感受文笔的魅力等；2. 学生进行小组讨论，归纳总结散文的鉴赏技巧；3. 学生阅读散文材料，运用鉴赏技巧进行阅读，并进行讨论。第三课时：名家散文赏析1. 教师引导学生阅读名家散文，如郭沫若的《在北国》、舒婷的《窗外》等；2. 学生通过阅读名家散文，体会其中的情感表达和意境描写；3. 学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会。第四课时：想象散文的写作1. 教师引导学生分析想象散文的特点和写作方法；2. 学生进行创作实践，撰写一篇自己的想象散文；3. 学生互相交流作品，进行修改和完善。第五课时：散文阅读和写作的评价1. 学生互相交流和分享自己阅读散文的体会和感受；2. 教师进行评价和点评，鼓励学生的优点，指导学生的不足；3. 教师提供写作技巧和方法，帮助学生提高写作水平。四、教学手段与资源1. 多媒体设备：用于教师引入散文和名家散文赏析的展示；2. 散文文本和作品集：用于学生阅读和分析；3. 小组讨论和分享：用于学生之间交流和反馈。五、教学评价1. 学生阅读散文和参与讨论的情况；2. 学生写作实践和作品的质量；3. 教师评价和点评的准确性和指导性。