中学生学习习惯研究报告.docVIP

中学生学习习惯研究报告 调 查 报 告 ——中学生学习习惯的研究 组员： xxx（组长） xx xx xxx xxx 课题名称：中学生学习习惯的研究 研究背景： 什么是“学习习惯”？ 所谓“学习习惯”，是指主体在较长的学习过程中，逐渐养成的不易改变的学习行为。任何行为只有多次强化才会转化为习惯，包括好习惯和坏习惯。 当今社会，时代在不断变迁，科技在不停进步，作为当代中学生，各方面的因素都会影响到我们习惯的养成。在这个竞争日趋激烈的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”。而作为以学习为目的的我们，养成良好的学习习惯，对我们的成功以及未来的发展都至关重要。 杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。” 由此看来，学习习惯在我们的学习生活中扮演着一个不可缺少的主角。 课题的形成 在确立这个课题前，我们曾对选题进行了大量的选择与讨论，随着讨论的不断深入，我们一致认为从与中学生生活息息相关的事物和现象中选题更有研究意义。 在以往的生活学习中，我们小组发现许多同学在学习中存在大大小小不是很好的学习习惯，从而导致了某些学习方面的诸多阻碍，而要作为一名优秀的中学生，在通往成功的道路上更加轻松，我们需要从小培养良好的学习习惯，杜绝不良习惯。为了使每一位同学认识并了解到中学生学习习惯的重要性，我们在千万个选题中确定了这个与中学生学习生活密不可分的选题进行研究，于是便有了该选题的形成。 研究方法和步骤 课题确定后，我们几人组成了一个研究小组，经过研究讨论，确定了研究方案，并在之后听取了来自各方面人士诚恳的意见和建议，为此我们表示十分感谢。 研究方法 鉴于本课题的特点，我们主要采取问卷调查法，抽取几个有针对性的问题，将其绘制成一幅幅形象具体的统计图，辅之以案例分析，、网络查询和文献研究。 研究步骤 查阅文献，收集资料 设计问卷，调查统计 分析数据，得出结论 探寻原因，提出建议 小结评价，提升巩固 研究的实施与管理 1、 查阅文献，收集资料 在做任何事情之前，都要用充足的准备。我们小组成员分工合作，分别在公共图书馆、资料室、多媒体教室等地方查找相关资料和信息，通过文献研究和网络查询，搜集整理相关资料。虽然这个过程并不困难，但大家都完成得很用心。所参考的资料有《学习习惯决定学习成绩》、《影响人一生的一百个好的习惯》、《习惯第一:北大清华学生学习习惯研究》等。 2、 设计问卷，调查统计 设计问卷调查表并不容易，由于问题过多，所以起初我们挑选了一些很深奥的问题，认为这样的问卷才更有深意，但后来在家长、老师和同学们的帮助下，我们了解到，问卷不一定要深，但一定要紧紧围绕研究主题，让答卷的人觉得不矛盾，题目应该清楚，不含糊，尽量避免使用专业性的术语，短一些的题目比长的好，简单的比复杂的好。经过大家的讨论和精心策划，我们的问卷调查表终于设计完成了。 接着，我们选择在年级或班级内发放问卷，这样不仅能很快回收，也便于这次调查活动的完整。在调查的过程中，我们还适当的对一些同学的回答提出了问题，以便达到我们预期的效果。 分析数据，得出结论 由于时间和内容的限制，我们抽取了调查问卷中几道具有典型代表的题目进行统计、分析，并绘制成了明确的柱状图罗列出来。 表一 中学生最佳学习状态调查表 表二 中学生课前预习情况调查表 表三 中学生课堂回答问题情况调查表 本次调查结果显示：（表一）接近三分之二的同学认为自己在晚上学习状态良好，对此，我们小组也针对这个问题进行了讨论，得出了以下结论：晚上是一天结束的时候，这个时候人的身体处于一种很放松的状态，有利于记忆里，而且，晚上相对于白天很安静，没有人打扰，自己不会受外界的诱惑，自然会集中精力；（表二）绝大多数同学都忽略了课前预习这个重要的过程，认为课前预习了，上课时注意力便不会集中，思想容易开小差；（表三）自从高中以来，部分同学渐渐的不愿意在课堂上积极地回答问题了。 探寻原因，提出建议 不论是最佳学习时间的正确选择、课前预习还是课堂上积极发言，都是良好的学习习惯。但根据我们小组的调查，我们发现，在所有答案中，几乎每个同学都或多或少存在着一些诸如胆怯、自卑、懒惰、依赖、不求上进、不求甚解等不良学习习惯，认真分析其原因，造成学生不良学习习惯的因素有很多，我们将其归纳为教师因素、家庭因素、学生自身的个性、情绪及进如青春期后的身心变化等心理因素、社会因素等几个方面。 为此，我们小组对同学们养成良好的学习习惯作出了以下建议： 1）记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生