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舞乐，打击乐器演奏及情景游戏等都是特定的表演形式，有助于增强聋生的听说读写技能，培养其审美兴趣和创造力。四、课程实施路径1.教学内容安排：按照目标设定，分步进行，包括理论讲解、案例分析、实践活动和课后巩固。在实际操作环节，注重互动和合作，激发学生的学习热情。2.实践场景设计：选择适合聋生个体成长的环境和时间，如社区中心、公园等。在活动场景的设计上，注重安全性和趣味性，确保活动的吸引力。五、评价方法与成果展示1.结果运用：结合课堂学习和课外实践活动，通过观察学生的行为变化和自
聋校义务教育
律动课程标准
(2016年版)
中华人民共和国教育部制定
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第一部分 前言
在深化教育综合改革、全面推进素质教育的背景下，聋校学生的艺术教 育受到了广泛的关注和重视，也对聋校律动课程的改革和发展提出了新的要
求。
律动课程是根据聋生的身心特点，专门为一至三年级聋生开设的一门必 修的艺术类课程。在聋校课程体系和人的培养过程中，律动这门课程具有不 可替代的独特地位和重要作用。要坚持育人为本，培育和践行社会主义核心 价值观。律动作为有韵律性的肢体活动，是人类文化和艺术的一种重要形态 和载体，也是聋校开展审美教育的重要内容和主要途径。作为一种独特艺术 样式和美育途径，律动
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