教学课件：《佛山彩灯与创意扒草艇之彩灯项目实施》1(OCR).pdfVIP

地方非遗特色的3C创客课程 佛山彩灯创意扒草艇项目研究汇报 佛山市禅城区南庄三中 陈维新 CONTENTS |目录/ 01 02 03 04 开展思路 进展情况 后期计划 课程实施 开展思路 一、阅读和调查相关资料，了解“佛山彩灯创意扒草艇”两个项目 在佛山非遗特色的情况： 1.历史渊源 2.文化特征 3.制作工序 4.传承保护 ·传承价值 ·传承状况 ·传承人物 5.引入课堂(课程教学) 开展思路 二、收集“佛山夥灯创意扒草艇”两个项目在佛山非遗的资料： 1.作品(有创意的代表作品); 2.作品文化特征； 3.作品的制作工序； 4.作品的传承故事(传承价值、传承状况、传承人物); 开展思路 三、研究“佛山夥灯创意扒草艇”两个项目的创意代表作品(创意电子) 1.创作性：研究创意作品(智能彩灯、智能创意草艇)的可行性； 2.创意性：设计创意作品(智能彩灯、智能创意草艇); 3.真实性：测试与调试作品； 4.应用性：研究课堂的教学可执行性与教学效果； 开展思路 四、研究项目的教学设计与教学内容模板 1.如何把创意的电子作品融合到教学设计与教学内容中； 2.PBL教学在创客课程(《开源造物》)的应用； 3.设计课堂的教学效果的评价表； 同感。 开展思路 五、编写基于3C的创客校本课程教材 2.一线教师的教学实践交流； 3.整理汇编成基于3C的创客课程； 六、基于3C非遗佛山特色的创客课程教材定稿 进度情况 佛山非遗特色的3C创客课程 佛山彩灯 项目 研究进展情况： ■研究数据 12 10 8 6 4 2 0 调查资料 阅读资料 作品收集 教学设计 后期研究计划 教学模式行动研究 初定实施方案 研究基于3C非遗的佛山彩灯s创意 继续进行前期项目阅读与调查工作 扒草艇教学设计与教学内容 指导制定实施方案 制定课程内容 黄老师在非遗文化的传承与创新 制定课堂中实施基于3C佛山非遗特 课堂教学实践 (创客项目)的指导 色的佛山彩灯α创意扒草艇课程 基于3C佛山非遗特色的课堂教 学(佛山彩灯)的行动研究 课堂教学实践 《彩灯》教学设计 佛山市禅城区南庄镇第三中学 信息科技科组 一、教学内容分析。 (一)教材分析