《分x》_x小学x二年级上册分x教案微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《分苹果》微教案 教学目标：1.结合“分xx”的具体情境，体会平均分有两种不同的情形；2.通过独立操作与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。教学重点：进一步体验平均分的含义。教学难点：体会平均分有两种不同的情形。教学过程： 创设情境： 同学们，圣诞节快到了，你们期待吗？大家都期待圣诞老人送的礼物，悄悄告诉你们圣诞老人为我们班同学先准备了一些xxx，现在我们就一起帮圣诞老人分xx吧！ 二、探究新知： 1.把12个苹果分成3堆，每堆一样多，可以怎样分呢？ （1）同学们用圆片代表苹果分一分。 （2）汇报交流： 1个1个分，2个2个分等等。 小结：无论哪种分法，最终的结果都是一样的。 2.12个苹果，每袋装4个，需要几个袋子？ （1）请用圆片摆一摆。 （2）汇报验证。 我们先拿出一个袋子装进4个苹果，又拿出一个袋子也装进4个苹果，最后拿出一个袋子把剩下的4个苹果全装进去，所以每袋装4个，需要3个袋子。 3.请你比较一下，两次分苹果的过程有什么相同的地方？ 原来都是分12个苹果，可以按“平均分成几份”或“每几个一份”地分，分完后，每份的个数都是同样多的，所以都是平均分的。 巩固练习： 需要几只小兔才能一次运走呢？请同学们想一想，画一画。 三、拓展提升： 在大家的帮助下，圣诞老人将xxx和萝卜分好了，xxxx中学到了许多有关平均分的知识。在我们的生