《动物儿歌——识字方法的指导》_+语文《动物儿歌》教学设计+x公开课教案教学设计课件.docxVIP

PAGE 一年级语文下册《动物儿歌——识字方法的指导》教学设计 xxxxxx小学：xx 【教学目标】 知识与能力：认识“蜻、蜓”等12 个生字；会写“网、迷”等生字。 过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 情感、态度、价值观：通过表演及识字过程，初步了解小动物的一些生活习性。 【教学重难点】 重点：认识“蜻、蜓”等12 个生字；归类带有虫字旁的生字；会写“网、迷”等生字。 难点：正确、流利、有节奏地朗读儿歌；会写“网、迷”等生字。 【教学准备】 1、动物图片； 2、生字卡片； 3、多媒体课件 【教学过程】 一、直接导入 师：同学们今天我要给大家分享的是《动物儿歌——识字方法的指导》 二、初读课文，整体感知（读课文、找朋友） 出示要求： 1、用手指着，自由大声地朗读课文； 2、找一找儿歌中的动物朋友，用铅笔圈出来。 三、火眼金睛，记生字 （一）师：观察圈出来的生词有什么共同点？ ①都是“虫字旁”②都是形声字（简单提一下） （提示：带有虫字旁的都是昆虫吗？不是的，只能说带有虫字旁的都是古人眼中的虫子。例如：古人称“蛇”为大虫。） （二）初识形声字 师：看一下黑板上的这个字“蚂”，它是什么结构？左边是什么？右边是什么？ 1、一边表示字的意思，一边表示字的读音。我们称这一类字为形声字。 2、巩固本课当中的形声字。 （三）本课当中其余需要认的生字 出示“粮”“迷”“食”“藏”“造”“网” 师：这些字你们认识吗？怎么记住的？ ①方法一：熟字加偏旁（加一加）：迷、造 ②方法二：寻找生字的共同点：食、粮的共同部件是良 ③方法三：联想图片记忆：网——象形文字，图片出示 ④方法四：组词记忆：观察图片，利用词组：捉迷藏 通过以上方法，现在认识了吗？随机出字，学生抢答（摘苹果的游戏） 四、生字我们认识了，火眼金睛考考大家 回到课文里，还能认出它们吗？出示课文，齐读课文 通过手势认识课文。（蜻蜓怎样飞） 一边做手势，一边读课文。 五、识字方法的总结 识字方法 例子 熟字加偏旁（加一加） 粮、迷、食、 寻找生字的共同点 “粮、食”的共同点都有部件“良” xx图片记忆 网 组词记忆 捉迷藏 六、拓展练习——挑战自己 认识蛐等其他字，挑战自己。