八年级作文拔高专题复习讲义 第4讲 如何积累作文拔高的素材（03-初中语文-同步课堂-部编版新教材-八年级上册）.docxVIP

第4讲 如何积累作文的素材 1、掌握积累作文素材的途径和方法。 2、能够在构思文章时灵活运用平时积累的素材。 教法指导： 1、结合上节课课后作业，完成练习。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是答题王！ 2、教师用导入环节，做趣味互动，分组PK、生生讨论，激发学生互动、探究的兴趣。 材料口袋 北宋著名诗人梅尧臣，写诗又快又好。有一次，他坐船去汴梁，同船的人聚在一起对对子，写诗，大家都羡慕梅尧臣出口成章，落笔生花。 不久，人们发现梅尧臣有个奇怪的现象：他坐在船上观看沿途的景物时，或上岸游玩时，甚至吃饭、睡觉时，身上总带个小口袋，不时地在纸条上写着什么，然后赶紧塞在口袋里。 同船的人都迷惑不解。一天梅尧臣有事离船，有人偷偷打开那个布袋，看见布袋里有无数个小纸条，上面全写着诗句，有半联的，有一联的，有只写几个字的。秘密原来在这里，这个布口袋，就是梅尧臣写诗的材料仓库。 看了这则材料你有什么想法? 中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”。如果把写作文比成煮饭的话，那么文章中所用的材料就好比煮饭用的米一样。再聪明的媳妇没有米，也做不出饭来。写文章也是如此，要想做到内容充实，有意蕴，就离不开材料作支撑。如果平时不注重材料的收集、积累，或手中的材料陈旧贫乏，考场作文则不能给人以眼睛一亮的印象，结果可想而知。中学生要想提高写作水平，首先必须建立自己的素材库，像蜜蜂采蜜一样不断地从生活中摄取有用的养料，日积月累，素材仓库自然丰富。大自然丰富多彩，社会生活包罗万象。人事物事，天文地理，花草虫鱼，书籍刻绘……可谓纷繁，这样的“厚积”，对于写作是至关重要的。 古人论文，主张“博观而约取，厚积而薄发”。这里的“薄”是“厚之至变至化”，如同“金之至精，炼之至熟，刃之至神”一句话，这种“薄”，乃是深厚经验，经过至精至纯的提炼，而形成的尖锐和深透。所以同学们只有广采博取，不断地从阅读中汲取知识的营养，灵感才会频繁而活跃。写作时才能得心应手，左右逢源，文思泉涌。 【知识梳理】 教法指导： 1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。 2、注意知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。 3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。 一、观察自然 一花一世界，一草一乾坤，千姿百态、千变万化的大自然为我们提供了一座写作素材的金矿。 林和靖的梅花 （疏影横斜水清浅）； 陆游的梅花 （寂寞开无主）； 王冕的梅花 （只留清气满乾坤）； 毛泽东的梅花 （只把春来报）； 李白的“黄河落天走东海”，杜甫的“三峡星河影动摇”，苏轼的赤壁“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，柳永的杭州“烟柳画桥，参差十万人家”。 大自然的美，被他们的眼睛发现，被他们用文章传颂，那春花秋月，那日月山川因他们的眼睛他们的心灵而更加美丽。他们是人我们也是人，你有没有和他们一样的善于发现美的眼睛呢？你有没有发现月的皎洁、星的璀璨、山的沉稳、水的灵动、燕的轻盈、鱼的自由、羊的温顺、狮的威严？如果没有，你以后要留心了。只要你细心的观察自然，你定会收获颇多。 请看下文： 珍贵的礼物 ? 深秋，阴冷的空气里再也嗅不到馥郁缱绻的花香，空留下泛黄的枝叶瑟索地抖落秋的根须。抬头仰望阴霾的苍穹，眼角咸涩的泪水却模糊了远去的归鸿那毫无留恋的背影。 ? 我不愿被那一纸本没有生命的成绩单左右，但它像犀利的剑一般从我单薄的自尊里穿堂而过，将疼痛无可救药地蔓延开。整整两天了，脑海里仍浮现着惨烈的鲜红。于是，我决定独自去爬山，在一个寂寥的地方舔舐流血的伤口。 ? 漫无目的地沿着蜿蜒的山路行走，一股夹杂着悲凉的冷风吹来，勾起了我阵阵的灰心。是呀！爬山不过是个漂亮的幌子，一个慰藉惨淡现实的借口。茫然中，我烦闷地踢飞了一块石头，却不想反被它绊了个趔趄，幸好及时拽住了一根有力的枝条才没有跌倒。我来不及抱怨，不由得注视起刚才“扶持”我的枝条：虽然它有手指头粗细，却蜷曲着，略带点暗色的金黄，显得极有韧性；表面还分布着细小的绒毛，在绿叶丛中颇有些突兀，却不像木质的枝干极容易折断。 ? 这另类的外表让我为它驻足，轻轻拨开两旁浓密的绿叶，竟有如米粒般细长的“花丝”迎着风飘出，像翩跹的蝴蝶翻飞着，不着痕迹的嵌入大地、泥土。定睛一看，这不是蒲公英吗？可这强固的筋条，又不是我记忆中纤弱温和的蒲公英了。连忙向更深处望去，迫切地