小学语文总复习阅读理解专项复习(一)讲课讲稿课件.pptxVIP

小学语文总复习阅读理解专项复习(一);记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。 文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻） ；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”;记叙的线索及作用;划分层次;记叙的顺序及作用;描写方法;一、为文章拟标题;二、词语理解;1、分析词素解释词语。;2、联系上下文解释词语。;3、用近义词代换法或反义词否定法解释词语。;4、注意古今词义的变化。;5、结合特定的语言环境来理解词语。;三、句子理解;三、句子理解;（一）、分析修辞手法;1. 比喻、拟人：;问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？;2. 排比：;3．设问、反问：;4．对比：强调了……突出了…… 5．反复：强调了……加强语气;（二）、分析重点字词;1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……;答题模式：不行。因为该词生动具体（ 形象、准确）地写出了＋对象＋效果， 换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该 词比另一词更切合对象的性格特征）。;答题示例： 山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不 可得。那半含