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国家开放大学《教学设计》形考任务四附参 考答案 一、单选题 1. （ ）是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐 一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标（或一定教学情景）的媒体。问 题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。 A. 问题表法 B. 流程图法 C. 矩阵选择表 D. 算法型 2. 媒体有两层含义，一是指（ ），二是指存贮和加工、传递信息的实体。 A. 现代教学媒体的运用形式 B.信息源与信息的接收者之间的中介物 C. 多媒体化、网络化和智能化 D. 承载信息所使用的符号系统 3. （ ），教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的 运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。 A. 从微观上看 B. 从中观上看 C. 从宏观上看 D. 从性质上看 4. （ ）是将教学媒体的种类为一维，以它们的教学功能做另一维，进行列表， 再用一种评价尺度反应两者之间的关系。评价尺度可用：很有利、较有利、困难 和不利 4 种层次。 A. 问题表法 B. 流程图法 C. 矩阵选择表 D. 算法型 5. （ ）是学校教育的主体，同时也是教育教学过程的“特殊媒体”。 A. 教师 B. 学生 C. 教学媒体 D. 教育媒体 6.( )指教育评价的第三个时期。即 20 世纪 50—70 年代，以布卢姆为主的教 育家，提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把 1967 年界定为美国教育评 价发展的转折点。 A. “心理测验时期” B. “目标中心时期” C. “标准研制时期” D. “结果认同时期” 7.教师以叙述或描述的方式，向学生说明、解释、分析、论证科学的概念、原理、 定理、公式的方法。这是（ ）。 A. 讲读教学方法 B. 讲解教学方法 C. 讲演教学方法 D. 谈话教学方法 8. ( )课程的过程性评价重在考查学生在平时学习中的参与合作意识、实践行 为。特别是参与语文性质的社会实践活动能力，如在各级刊物上发表作品，在校 内语文性活动中的表现，以及其他语文性的合作实践活动、完成作业情况等 。 A. 数学 B. 语文 C. 美术 D. 体育 9.( )指教育评价的第二个时期。即20 世纪 30 年代—50 年代，泰勒（R · Tyler） 提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价 与教育测量区分开来。 A. “心理测验时期” B. “标准研制时期” C. “目标中心时期” D. “结果认同时期” 10. “发展以观察法为重点，采取多样化方法的评价；改变过去那种以记忆为中 心的考试，发展成为以创造性及问题意识为中心的评价；改变过去那种只由教师 进行的评价，提倡由学生进行的自我评价；重视评价对个体发展的建构作用等。” 这是 ( )。 A. 20 世纪 70 年代以后的现代人才评价的基本思想 B. 19 世纪中叶起到 20 世纪 30 年代评价的基本思想 C. 20 世纪 30 年代—50 年代评价的基本思想 D. 20 世纪 50—70 年代评价的基本思想 二、多选题 1.教学媒体按照人体的器官来划分，可 以分为（ ） A 视觉媒体 B 听觉媒体 C 感觉媒体 D 视听两者结合的媒体 2.选择教学媒体的经验方法主要有 （ ） A 流程图法 B 问题表 C 矩阵选择表 D 算法型 3.认知心理学的研究表明，知觉具有下列和教学媒体设计密切相关的特征，包括 （ ） A 整体性 B 相对性 C 对比性 D 同一性 4.常规教学检查的评价方法可以采用（ ） A 档案袋评价法 B 专题作业法 C 测验法 D 学期和学年报告法 5.教学评价应贯彻（ ）原则。 A 客观性原则 B 整体性原则 C 指导性原则 D 科学性原则 三、判断题 1.媒体代表信息的载体和传递、加工信息的工具。（ T ） 2.教学媒体一般具有固定性、扩散性、重复性、组合性、工具性、从属性、主观 性等。（ T ） 3.教学媒体一般是灵活可以替换的。 （T ） 4.各种教学媒体都具有自身的特性，对应于某些教学活动不是特别有效。（T ） 5. “经验之塔”是美国媒体教育教