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免费师范生教师职业意向状况及教育对策研究的中期报告 本研究旨在探讨免费师范生教师对职业意向的状况，以及这种状况可能的影响因素，并提出相应的教育对策，以促进免费师范生教师的职业发展和提高教师队伍的整体素质。 在研究过程中，我们采用了定量和定性相结合的方法，通过问卷调查和深度访谈的方式收集数据。截至目前，我们已经完成了50份问卷调查和10次深度访谈，初步结果如下： 一、免费师范生教师职业意向总体良好 从问卷调查结果看，对于选择免费师范专业的原因，超过60%的受访者表示是因为对教育事业的热爱和执着，而且超过80%的受访者对未来的教育工作感到满怀期望。在深度访谈中，访谈者也表示自己具有强烈的职业使命感和服务意识，并且对未来的教育工作充满信心。 二、职业留存意愿需要加强 虽然大部分免费师范生教师对自己的职业选择和未来工作充满热情，但是我们发现绝大部分受访者都存在着一定的流动意愿，只有不足30%的受访者表示会长期留在教育行业。在深度访谈中，访谈者也提到了对房屋、薪资等硬性条件的担忧，以及对教育行业发展前景的不确定性。这些因素可能会导致一些免费师范生教师在面对职业选择时流失。 三、归因偏倚是流失的重要因素 我们发现，影响免费师范生职业留存的因素非常复杂，其中一个重要因素是归因偏倚。许多受访者在面对工作中的挑战时，往往会将责任归咎于自己的不足、领导的不支持或者工作的不公平，而忽略了其它可能的影响因素。这种归因偏倚会导致免费师范生教师对自身的职业能力产生怀疑，从而影响其职业留存意愿。 综上所述，我们提出了以下的教育对策： 一、加强教师培养的职业意识教育 学校应该加强免费师范生教师的职业意识培养，强调教师的职业荣誉感、使命感和服务意识，并向学生普及相关法律法规，以提高其对教育事业的认同感和归属感。 二、完善教师激励政策体系 政府部门应该制定完善的教师激励政策体系，包括提高教师薪酬待遇、加强教师职称评定和晋升、完善教师在住房、医疗和养老方面的保障等，以激励免费师范生教师更好地投身教育行业。 三、引导学生正确看待挑战和困难 学校和教师应该引导学生正确看待和解决工作中的挑战和困难，构建一个具有积极解决问题能力的心态，加强其对现实问题的理性分析和处理能力，并减少归因偏倚的影响。 最后，我们将继续深入研究，不断完善研究成果，并希望能够为我国教师队伍建设和教育事业发展做出积极贡献。