2020高考语文阅读理解选择判断的核心矛盾.docxVIP

第三、四讲 阅读理解选择判断的核心：矛盾 一、“证伪”类矛盾问题 基本证伪 核心原则：如果 内容可以将 内容证伪，则该选项错误。 证伪的核心内在逻辑： 。 如果原文和选项涉及的对象关系，产生了 的情况，那么即可视为原 文直接将选项证伪。 在语言表达运用中，不能共存的情况，多呈现为 等对立状态。 “证伪”不仅简明、直接，而且在判断矛盾时运用得很多。需要注意并时刻提醒的 是：必须根植于 ，不能依赖于主观臆断。 证伪和后面要讲的严格关系有部分相通之处。 【例句】 真正扎根时代、富有责任感的艺术家，? 须考虑? 民群众的娱乐和消费需求。 不同于以往诸子之学， “新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。 “照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想的形成。 “通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系 ”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。 在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因为尚未涉足这些领域。 “绝对化表述 ”的延伸与反面 —— 锐利信息与柔化信息 的信息，我们可以称之为锐利信息。这类信息，往往是我们做 阅读理解选择题时要着重关注的破题点，最常见的锐利信息，即大家常讲的 “绝对化表述”。而除了绝对化表述以外， “ ”比“ ”更锐利。 但必须注意：锐利信息 错误。 【练习】 一般情况下，下列表述在选项中出现时，谁相对更容易被否定？ a1. p 和 q 是? 样的 a2. p 和 q 不同 第 1 页 共 8 页 b1. p 对 q 有所影响c1. 这个东西有好处d1. 它们之间有关系e1. p 和 q 完全不同 b2. p 对 q 没 有 影 响 c2. 这个东西没有好处d2. 它们之间没有关系e2. p 和 q 存在共性 再次观察这些语句，其中哪些信息相对更容易被否定？ 真正扎根时代、富有责任感的艺术家，? 须考虑? 民群众的娱乐和消费需求。 不同于以往诸子之学， “新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。 “照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想的形成。 “通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系 ”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。 在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因为尚未涉足这些领域。 相反地，有些信息的出现，会使相关内容 ，选项正确率反 而 。这些信息，我们可以称之为柔化信息。但必须注意：柔化信息 正确。 【练习】 一般情况下，下列表述在选项中出现时，谁相对更容易被否定？ a1. p 和 q 是? 样的 b1. 出现 XX，则说明你错了c1. 这个东西没有好处 d1. 只要努? ，就会进步 e1. 这个东西没有好处 a2. 从某种意义上讲， p 和q 可被认为是? 样的 b2. ? 般情况下，出现 XX，则说明你错了c2. 这个东西在某些情况下没有好处 d2. 只要努? ，就有可能进步 e2. 这个东西不太好 f1. 下列表述在选项中出现时，容易被否定 f2. ? 般情况下，下列表述在选项中出现时，相对容易被否定 特殊证伪 可以用四个字概括： “ ”。 解决对策：简单情况 ，复杂情况 。 第 2 页 共 8 页 【练习】 如果原文信息是 “这是一只鹿 ”，请判断下列各个说法的正误。 （ ）这是? 匹马。 （ ）这是? 个动物。 （ ）这是? 个有? 命的物种。 （ ）这是鹿 。 （ ）这是两只鹿。 （ ）这不是? 只鹿。 （ ）这不是? 匹马。 （ ）这不是? 个动物。 （ ）这不是? 个有? 命的物种。 根据给定的原文信息，判断相应的说法是否正确。 原? ：刘启看见了? 星。 （ ）刘启看见了? 星。 （ ）王启看见了? 星。 （ ）刘启没看见? 星。 （ ）刘启的视线中存在着? 星这个? 态巨? 星。 原? ：郡邻于蜀，数被侵掠，户? 减削…… （ ）（XX 所在的）郡饱受侵扰，? ? 增加。 （ ）（XX 所在的）郡饱受侵扰，? ? 减少。 （ ）蜀地饱受侵扰，? ? 减少。 （ ）（XX 所在的）郡遭受侵扰的情况，? ? 减少。 （ ）（XX 所在的）郡挨着蜀地，被侵扰得很厉害，? ? 也减少了。 *4. 内涵偏差（之后具体讲） 第 3 页 共 8 页 二、“严格关系”类矛盾问题 【例句】 作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以