一年级数学上册七小小运动会_20以内的进位加法876加几76加几教学建议青岛六三制.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《7、6加几》教学建议 信息窗3——丢沙包 本信息窗呈现的是小朋友正在进行“投沙包比赛”的情境。图中主要信息有：3个小朋友正在进行1分钟投沙包比赛，1号运动员投中了7个沙包，4个没投中；2号运动员投中了6个，5个没投中；3号运动员投中了5个，7个没投中。借助问题“1号运动员一共投了多少个”、“2号运动员一共投了多少个”，引入对“7、6加几”以及“几加7、 6”的进位加法的口算方法的探索。 通过本信息窗的学习，学生探究并掌握“7、6加几”及相应的“几加7、6”的口算方法，学会解决相关的实际问题。 教学时，可以让学生观察情境图，了解图中所包含的信息和问题，然后引导学生进行有序的叙述。最后借助信息窗中提出的“1号运动员一共投了多少个”这一问题，引导学生根据情境图中的其他信息提出其他问题，如“2号运动员一共投了多少个”、“3号运动员一共投了多少个”，为系统解决问题做准备。 “你说我讲”中共有1个红点和1个绿点问题。红点问题探索“7加几”的口算方法。绿点问题探索“6加几”的口算方法。 红点标示的问题是：“1号运动员一共投了多少个？”教材中呈现了“凑十法”和“还可以这样算……”，这样编排的目的是一方面引导学生逐步体验“凑十法”的优越性，另一方面允许学生用自己喜欢的方法计算。 教学时，先让学生弄清求一共投了多少个，就