《记承天寺夜游》.ppt

听一首优美动听的歌曲，仔细听-------这首歌的歌名是？（提示：三个字） 执教：中宁县大战场初级中学 王芳 新课导入 月亮也是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。大家想一想，你能举出你学过的古诗词中含有“月”的诗句吗？ 海上生明月， 天涯共此时。 唐 张九龄 举杯邀明月, 对饮成三人。 唐 李白 露从今夜白，月是故乡明。 唐 杜甫 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 唐 李白 今后你们还会学到很多有关“月”或其他意象的诗句，要注意积累。今天，就让我们大家一同学习苏轼的一篇小短文《记承天寺夜游》，看看他是怎样描绘月下美景的？ 记承天寺夜游 　　　　　苏轼 请你反思 好好预习了吗？ 我来介绍承天寺 我对苏轼的了解 本文的写作背景 承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺,因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 苏轼：字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，著有《水调歌头· 丙辰中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。 与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。（苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩、韩愈、柳宗元 。） 写作背景 元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。 一读：读准字音 要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月 色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 (宋)苏轼 检查听音效果 遂 寝 与 藻 荇 横 柏 吾 二读：读顺文章 要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。 检查朗读停顿： １念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 ２怀民亦未寝，相与步于中庭。 ３庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 节奏梳理 １．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民． ２．怀民亦未寝，相与步于中庭． ３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也． ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 结合注释，了解大意。 小组合作，交流讨论。 ①解衣欲睡，月色人户，欣然起行 ②念无与为乐者 ③怀民亦未寝，相与步于中庭 ④?庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ⑤但少闲人如吾两人者耳 译句验收 月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水 中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 想到没有可以共同游乐的人。 怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 赏读品味 1、文中运用了哪几种表达方式？请结合文章内容具体谈一谈。 2、作者为什么要夜游承天寺？ 3 、作者描绘月光的句子是什么？描写了月光的什么特点？ 4、文中哪些句子表达了作者的情感？分别表达了作者怎样的情感？ 体会“闲人”的言外之意，感受作者微妙而复杂的思想感情： “闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。 “闲”人的言外之意是： ①反映作者身为闲官的现实； ②表达了作者安闲自适的心境； ③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。 思想感情：赏月的欣喜；贬谪的落寞；自我排遣的达观。 小结： 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从