智慧课堂语文教学设计模板 .docx

题目： 低年级的语文教学注重四点：第一，利用文本识字、学词、学句，掌握会读、会写的生字词。学生已经掌握了一定量的生字，也掌握了一些识字的方法， 因此，本学期更注重培养学生自主识字的能力，提供丰富的阅读环境，在阅 模式说明 读中识字。第二，培养学生的语感，学会有感情朗读。本学期，课文开始增长，内容丰富，是培养朗读能力的重要时期，所以，课上要关注朗读的指导， 让学生读得绘声绘色。第三，指导学生写话。从简单的一两句话开始，学会用正确的句子表达。尽量结合课文，可以仿写，也可以拓展延伸。第四，注重书写指导，每个孩子都要写规范字。 1 语文知识 2 3 1 典型句式： 言语智慧 2 段式结构： 篇章结构： 遣词造句： 突出写法： 语文能力 1 听：听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质 说：做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。 读：一是掌握朗读与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇的阅读内容， 三是分析段落层次，掌握文章脉络的逻辑思维能力。四是掌握基本的阅读策略和方法 写：通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。 教法学法 按照语文学习的基本步骤，以“自主学习、合作交流”为基本形式，摒弃繁 琐的“内容分析式”教学，以读为本，让学生走进文本，经历学习的过程， 教师适当点拨，将学生的学习引向深入，将课堂还给学生。 教学流程 备注 注：这一环节两个