湖南省教育科学规划课题中期检查报告表 (10).docxVIP

:附件1: 湖南省教育学会课题中期检查报告表 时间：2011年11月4日 课题 名称 农村中小学生健康生活习惯教育研究 课题编号 U—— 15 主持人 姓名 彭焕英 单位 保靖县普戎九年一贯制学校 联系 电话本课题研究的目标、 内容 一、研究目标 1.通过抽样调查与检测，了解全校中小学生的健康现状，推动 建立中小学生个体健康管理档案，增强中小学生健康教育的针对性。 2.通过研究，帮助中小学生牢固树立“健康第一 ”的理念，了 解掌握基本的健康知识，培养学生健康的生活习惯、健全的人格、健 康的心理，促进中小学生身心健康和谐地全面发展。 3.加强对学校、社会、家庭三结合健康教育模式的研究，营造 齐抓共管、习惯共同培养的健康教育环境。 二、研究内容 1、农村中小学生健康现状的调查研究 2、对农村中小学生健康问题的形成原因及影响因素探究 3、学校、家庭、社区共建“学生健康服务中心”教育模式研究 4、研究农村中小学生健康生活习惯培养的经验与对策 5、对学生进行心理健康教育，提高学生自理、自立、自强和自 我完善的能力。 开展的主要研究活动 1、建立了三年级、五年级、七年级学生健康档案。 2、对学生的身高、体重、视力、沙眼、结膜炎、血压、肺活量进行了 测量，还聘请了本地医院的医生对学生进行了先天性心脏病的检查。 3.对三、五、七年级学生进行了健康知识及日常行为习惯问卷调查及 调查报告。 4、开展了2011年秋全校师生的冬季长跑活动、2012年全校学生春季 运动会、2012春初中部学生拔河比赛、2012秋全校师生的秋季摆手舞 比赛、2013春六一儿童节文艺汇演活动、2013秋敬老院慰问活动、2013 秋绘画活动及大课间活动等，增强了师生的体质，培养了学生健康的 情 趣 。 5、开展了“爱我校园，放飞梦想”、“文明美德伴我成长”征文演讲比 赛活动。 6、加强了学生营养餐搭配的管理。 7开展“构建学生健康服务中心”的全校性家访活动，家校结合，让 家长努力探求良好的健康管理方法。 8、 .全校各年级每月开设一节“心理辅导”课，充分发挥个体心理咨询 和知心话信箱的育人功能。并且每期举办一次心理健康知识讲座。 9、聘请专家对课题予以及时指导，确保课题研究在正确的轨道上运行。 从2011年10月课题立项以来，本课题组成员大部分能积极行动 起来，全身心地投入到课题的开展和实施当中，课题主持人认真主持 工作，起草课题申请报告、论证报告、研究方案和各项细节，并做好 督促工作，要求负责人员边实践，边收集第一手资料，总结经验，保 证了课题研究工作到位有效。同时，主持人有计划地组织课题组成员 会议讨论课题的实施方案，并对课题组每个成员都进行了具体的 分工。在进行研究实践的同时，成员们也开始用健康的心理 去教育我们的学生，也开始思索我们教师的引导作用。可以 说，本组成员与课题 一 起成长! 总之，通过大家的齐心合作，本课题的研究进展顺利 初步形成的重要研究观点 1、团队合作，全员参与是开展课题研究的重要前提。课题组成 员、教师是课题研究的主体，是课题研究的核心力量。课题组主研人 员尤其是班主任是研究实验的操作者，诸如问卷调查、健康档案建立 等诸多细化工作需要他们的热情参与和配合。充分发挥其研究的积极 性、创造性至关重要。 2、专家引领与指导是课题研究成功的关键。省州县教育科研专 家群体是课题研究的指导者、领航者，决定着研究方向。正确的导航， 使课题研究少走弯路，少碰暗礁。专家指导论证的开题形式为课题研 究拨开了迷雾。如研究思路的明晰，研究过程的细化等。 3.本课题研究的本质在在于与培养学生健康的生活习惯、健全 的人格、健康的心理。在调查、检测的基础上，研究影响农村中小学 生健康生活习惯的形成原因，探明学校、家庭、社区共建“学生健康 服务中心”的教育模式。探索农村中小学生健康生活习惯培养的途径 与对策。以促进中小学生身心健康和谐地全面发展。 阶段性主要成果 经 1、彭焕英、彭秀阳、饶柳、王文建等四位老师进行了三、五、七年级 学生健康生活习惯现状的问卷调查，并完成了农村中小学生健康生活 习惯调查报告，为课题实施提供了详实具体的研究资料； 2.教师论文 2011年秋彭焕英的论文《农村中小学生生活习惯现状分析及思考》获 省 一 等奖。 2011年秋刘春艳的论文《如何在信息技术课堂中渗透心理健康教育》 获省级一等奖；《学生心理健康档案建立初探》获省级优秀奖。《家庭 是儿童生命的摇篮》获省级三等奖。 2011年秋王文建的论文《当前中学生心理健康教育初探》获省三等奖。 2011年秋饶柳的论文《怎样帮