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小学六年级语文一对一教案 中小学1对1课外辅导专家 武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象 授课教师 授课时间 授课题目 第三单元复习 课 型 综合 使用教具 讲义 教学目标 熟练掌握第三单元基础知识 教学重点和难点 对第三单元课文的具体理解，以及语文乐园的记忆。 参考教材 百度文库，英才教程 教学流程及授课详案 一、花丛觅诗 时间分配及备注 1、采_______东篱下，悠然见南山。 (陶渊明《饮酒》) 2、接天莲叶无穷碧，映日_______别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 3、待到重阳日，还来就_______。 (孟浩然《过故人庄》) 花丛觅诗104、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖_______。(陆游《临安春雨初霁》) 分钟。 5、忽如一夜春风来，千树万树_______开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 6、借问酒家何处有，牧童遥指_______村。 (杜牧《清明》) 7、沾衣欲湿_______雨，吹面不寒杨柳风。 (志南和尚《绝句》) 8、他年我若为青帝，报与_______一处开。 (黄巢《题菊花》) 9、有情_______含春泪，无力_______卧春枝 (秦观《春日》) 10、人面不知何处处，_______依旧笑春风。 (崔护《题都城南庄》) 二、第三单元复习 一、课文分析 本单元以爱在人间为话题安排了三篇课文。它们从不同侧面揭示了爱的真谛:诗歌 《献给老师的花束》既写出了教师对事业的挚爱和对学生的关爱，有写出了学生对教师 敬爱，赞扬了人间至真至纯的师生情谊。《爷爷的芦笛》以爷爷的芦笛为线索，依次写 课文分析:10了记忆中的芦笛给小强带来的想像和回味，展现了人间至真至诚的亲情;《祝你生日快 分钟 乐》以作者与约翰交往的过程及情感变化为线索，重点讲述了作者与他妈妈关心约翰并 为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友谊之爱。 古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》饱含深情地描述了金兵奴役下的北方移民对南宋 部队未能收复失地而苦苦期盼的场面，流露出对老百姓深深的同情。诗人那颗忧国忧民 近义词、反义的爱国心在诗中体现的淋漓尽致。 词回顾10分二、近义词、反义词回顾 钟 龙文教育?教育是一项良心工程 中小学1对1课外辅导专家 近义词:汇集—汇聚 鼓励—激励 温润—湿润 清脆—悦耳 恐惧—害怕 嘲笑—讥讽 偶尔—偶然 反义词:欢聚—离别 忧愁—喜悦 凋谢—盛开 温润—干燥 出奇—平常 蓬乱—整齐 偶尔—经常 熟悉—陌生 课后习题:20三、课后习题: 分钟 1.《献给老师的花束》表达了对老师什么样的感情, 明确:表达了对老师的热爱、感激、和赞美之情。 2.《爷爷的芦笛》中对最后一句“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”爷爷为什么 对强强讲这句话呢, 明确:爷爷希望强强能够经风雨、见世面，接受锻炼，健康成长，所以对他说这句 话。这体现了爷爷对强强的关爱与期盼。 3.《祝你生日快乐》“我”对约翰的态度经历了一个什么样的过程,为什么发生了“质” 的变化, 明确:“我”对约翰起初的态度是排斥他，不愿与他交朋友;后来在与约翰的交往 中，认为他是一个“令人愉快的伙伴”，决定与他交朋友;最后，“我”把约翰当做自己 最好的朋友，时刻牵挂着他。 发生这“质”的变化的原因:一是与约翰交往让“我”对约翰逐步了解;二是妈 妈对“我”与他的交往持一种肯定的态度。 四.语文乐园 (1)读一读: 语文乐园:20二十弱冠、三十而立、四十不惑、五十而知天命，六十花甲，七十古来稀，八九十是耄分钟 耋之年(mào dié) 期颐之年是一百岁 (2)体会加点词的意思 “爷爷～爷爷～”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。 明确:惊奇——突然传来的芦笛声使紧张、恐惧了一夜的强强感到又惊又喜。 情不自禁——急于想快点见到爷爷，于是不由自主地连续喊。两个词语连用表现 了强强听到芦笛声时的那种又惊又喜的急切心情。 (3)名言警句 爱与敬，其政之本也。意思是:爱戴自己的人民，尊敬自己的人民，这是为官执政的根 本原则。 天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。意思是:所谓天道，就是以博爱生灵为本心，以劝 善惩恶为公理。 练习:20分钟 五、练习 一、在括号里填上恰当的词语 ( )的岁月 ( )的生活 ( )的 身影 ( )的青春 ( )的生命 ( )的 面容 二、读句子，填空 1.强强焦急起来，他想:“爷爷呢,爷爷在哪儿,”应该去把爷爷找回来。 这一句属于( )描写，从中体会到 2 中小学1对1课外辅导专家 2.强强裹紧被子，蜷缩成一团。 这一句属于( )描写，从中体会到 三、按要求改写句子 雷梩平静地回答:“我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。”(改为转述句) 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。(改为反问句) 小明高