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口语交际:请你支持我
[教学目标]
1.能根据任务情境,把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。
2.能设想对方可能的反应,恰当应对。
[教学重难点]
1.能根据任务情境,把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。
2.能设想对方可能的反应,恰当应对。
[教学课时]
1课时
一、唤醒生活阅历,激发沟通表达爱好
1.同学们,我们经常有一些自己觉得很好的想法,但是可能得不到别人的支持,于是很着急,很失落。你遇到过这样的情况吗?同桌相互说一说。
2.如何顺利地获得别人的支持?今天我们就来学习口语交际:请你支持我(板书:请你支持我)
二、体验模拟情境,了解如何说服他人
1.同学们要办一份报纸,要明确以下问题:交际双方可以先在纸上列出提纲,请求支持者列出具体的理由,同时要设想对方可能的反应,想好应对的话;被说服对象列出可能反对的理由,或想知道的各种细节,如:
(1)办报纸的目的是什么?(活跃班级文化生活,提高同学们的写作能力和阅读能力。)
(2)有哪些事情需要老师的帮助?(在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提供纸张和印刷)
(3)老师可能会提出些什么问题?你想怎样回答?(大家议论一下,可以换位思考:如果我是老师,我会怎样想,怎样说?)
2.小组讨论,模拟沟通过程,评价同学的表现。
三、自主选择情境,试着取得别人支持
1.自主选择课本中提供的三个参考任务。
2.分小组领任务,每小组选择一个任务,小组内同学扮演不同角色来沟通。
3.角色扮演完成后,沟通总结:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么?
四、拓展生活情境,迁移应对他人要领
1.要说服别人支持我们做一件事情,就要学会正确的口语交际。
态度诚恳礼貌;讲明设想,说清目的;做好预案,从容回答。
2.面对不同的人,解决不同的问题,需要注意:先说想法,再把具体的理由讲清楚;设想对方可能的反应,恰当应对。
3.评一评,选出“最佳口才奖”。
[教学反思]
对于六年级学生而言,本次交际活动的任务情境有一定的难度。但因为是重在表达学生的内心诉求,所以学生很愿意参加,主动表达的愿望很强烈。
本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边事例,讨论沟通如何说服别人,获得他人的支持。我通过设计模拟情境、角色扮演等教学环节,鼓励学生大胆锻炼口语交际能力,引导学生思考、讨论、沟通,大部分学生能在说服别人时讲清楚想法和理由,这对教学目标的达成具有重要作用。同时,对于每一次的练习提出较明确的要求,也有利于让学生的口语表达更规范。
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