传统文化进校园活动方案.docxVIP

传统文化进校内实施方案 一、指导思想 为进一步加强中华传统文化教化，提高学生的道德素养，培育学 生的民族精神，更好地让学生继承和发扬中华优秀传统文化和传统美 德，结合现有的课程资源和儿童的认知规律，进行重点教化，引导他 们品尝、感知、接受优秀传统文化。 二、传统文化进校内，推动学校内涵发展的具体举措 1、创设具有浓郁传统文化气息的校内环境。 学校以“传统文化进校内”活动作为载体，让孩子通晓礼仪规范、 懂礼行礼、践礼并传播礼，让“美行成习”成为校内的风尚；打造“与 礼同行”的主题文化。学校将这一核心元素外化在学校形象设计中， 开展“到处皆文化”活动，细心设计了校内文化建设方案，从室外空 间和室内空间两个方面绽开规划。室内空间主要由教室文化、楼道文 化、走廊文化、办公室文化、会议室文化、校史文化等建筑空间组成。 室外空间主要由道路文化、广场文化、围墙文化组成，营造深厚的传 统文化氛围。 2、开展诵读经典活动，营造书香校内 开展“读经典文句、与圣贤为友”活动。以《弟子规》等为主要 内容，利用每天晨读等时间，广泛开展经典文句诵读活动，并通过吟 诵竞赛、读书会、心得体会沟通等，促进儿童对传统漂亮诗文的学习、 理解和感悟。每学期各班出一期以“中华优秀传统文化经典作品”为 主要内容的手抄报，并进行评比。开展中高年级的学生学习和践行中 华优秀传统美德、学习国学经典心得体会、欣赏优秀中华传统文化、 文学和艺术，并写出自己的感想和体会，组织中高年级“传统文化进 校内”征文竞赛，以文抒怀。 3、开展读书活动，让书香浸润校内。 开展“爱读书、勤读书、读好书、好读书”活动，培育学生的阅 读爱好，增加阅读量，以开拓学生视野，将读书活动渗透到教与学的 各个环节。制定详实可行的阅读支配，创设阅读氛围，让学生乐于看 书。一是激励学生节约零用钱用于购买课外读物，家里建立个人小 书库。二是调查学生家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍, 作出统计，绘制成表，要求每人每月选一至两本带到学校，建立班级 图书库。学校依据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评 比书香班级。三是建立“流淌书柜”，学校在每个楼层的平台处都放 置了两个流淌书柜，让学生在课余时间可以尽情在书海遨游。 4、弘扬传统文化，规范书写汉字。 一是加强老师的培训。学校于开学初由参加省汉字书写培训的冯 惠霞老师对全校老师进行培训；12月3日，我校又邀请全国出名的 汉字书写专家吴明亮老师对全校老师进行汉字规范书写的培训I,提高 全体老师的指导实力。 二是加强学生的训练。我校规定全校每周二下午2时至2时30 分为书法练习时间。在规定的时间内，学生都在老师的指导下进行钢 笔字训练（一、二年级进行铅笔字训练）。 三是以赛代练：十六周，学校开展“书写规范汉字，弘扬中华文 化”的全校性书法大赛，展示学生的书写风采，营造书写规范字的深 厚练字氛围。 5、利用传统节日内涵，开展丰富多彩的文化活动。 利用节日的丰富内涵，开展以感受传统节日文化为主题教化活 动，突出传统文化的内涵，讲解传统文化学问，实行特色活动，让广 高校生在参加中亲身体验节日习俗，感受传统文化魅力，并针对学生 进行提高文化素养，维护社会公德，讲礼仪知孝道等方面的教化。如: 以端午节为契机进行以爱国为主题的教化，开学初实行新生开笔礼活 动，让孩子们感受到中华优秀传统文化的奇妙。 6、主动开展课题探讨，提高老师专业素养。课题组精选具有 确定理论素养、国学功底和现代教化观念、乐于奉献的骨干教帅担当 试验老师。主动参加各种国学教化专项探讨教化科研培训，充分利用 各种培训资源与机会，实行各种途径对老师进行科研意识与实践实力 的培育；同时创设条件引导老师重视提高自身的国学素养及传承祖国 优秀文化的责任感。1、探讨确定在小学生中开展“中华优秀传统文 化经典”诵读活动的基本内容。2、编写“中华优秀传统文化经典” 诵读校本教材。3、探讨制作配套的多媒体课件。4、参加国家社会科 学基金“十二五”规划教化学重点课题《诵读中华经典作品，提中学 小学生文学素养的探讨》研讨会。