亲子的阅读活动方案.docxVIP

1 / 5 亲子的阅读活动方案 亲子阅读的活动方案 一、活动意义及目的 “阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受 用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。 为了把读书活动更好从学校走向家庭， 学校开展“点燃读书激情， 书 香溢满家园”低段亲子阅读活动， 旨在让更多的家长与同学以书为友， 共享亲子阅读的独特魅力。 二、活动对象：一、二年级全体学生及家长 三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园 四、活动组织： 组 长：陈肖女 副组长：陈燕红 柳艳儿 金赛红 成 员 ：一、二年级语文教师 五、活动步骤： (一)启动阶段。(2 月份) 通过家校交流， 引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成 长中的重要作用， 认识到阅读在一个人成长中的重要作用， 认识到亲 子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣， 形成好的阅读习惯， 而且 是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家 2 / 5 长介绍一些亲子阅读的方法。 (二)共读阶段。(3-5 月份) 1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于 20 分钟，双休日每天不少于 1 小时的读书时间。 2、家庭藏书丰富,在“读书时间 ”开展亲子共读一本书或几本书 活动。 3、学生和家长读书以后， 填写“亲子共读反馈表”，还可以将自 己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来， 共同见证亲子阅读的温暖 画面； 4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动， 交流家教方法。 交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围， 怎样培养孩子 浓厚的阅读兴趣， 怎样有效指导孩子阅读， 怎样让孩子养成良好的阅 读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读 儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅 读、热爱阅读的好习惯。 (三)总结阶段(6 月份) 1、上交“亲子共读”反馈表。 2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择 2 篇。 3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选 4、“阅读小明星”评选。 方案四：亲子阅读的活动方案 3 / 5 四年级部“爱的心灵工程”亲子共读活动方案 【活动目的】 为了让家长充分认识早期阅读的重要性， 营造书香家庭氛围， 各 班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。 建议在家庭中每天选择一个固定的时间， 选择孩子喜爱的绘本， 和孩 子共同阅读，坚持做到持之以恒。 【活动时间】 2013 年 11 月 2013 年 12 月 ， 四年级部本次活动将历时 1 个月 进行，准备分三个阶段开展。11 月初为导读阶段， 由老师根据亲子 阅读的推荐书目， 通过家访、平安校园等多途径动员家长与孩子共同 选择书籍进行阅读，11 月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共 读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12 月中旬月为分享共读 成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。 【活动准备】 1.各班利用家长会， 向家长宣传早期阅读的重要性， 并发出“爱 的心灵工程 亲子共读活动”的倡议书， 向家长推荐一些有意义的图 书书目，供家长参考。 2.教师指导家长如何引导孩子进行阅读， 阅读中注意的问题和方 法。 3.制定适合本班的亲子阅读计划。 4.设计亲子共读记录本“温馨书屋”。 【活动过程】 4 / 5 1．11 月初下发“爱的心灵工程” 亲子共读活动倡议书。 2.邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式， 同时下发“温馨书 屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。 3.各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，用电话、短信、 面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为 孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围， 鼓励家长通过各种渠道获得孩 子阅读方面的信息， 提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系， 帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。 3.请部分开展阅读活动好的家长， 利用家长会的形式， 向其他家 长交流自己的经验。 (面试网) 4.每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。 5.每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一 个故事。 6.每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。 7.收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料：家庭阅读环境与 亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等) 【活动成果展示】 亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等 等。 【活动反馈】 请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”，便于及时了解掌握家 长的需求和意见。 5 / 5