有效作业ppt课件.pptxVIP

抓有效作业1就是抓成绩 抓教学质量 认识当前作业布置形势的严峻性2重量轻质 学生负担过重影响学科之间均衡发展学生学习兴趣和学习力严重下滑教师对提高质量认识有偏差 缺乏策略研究 影响教育 学校和教师形象 家长学生反响强烈遮蔽有效教学研究的不足 在谬误的道路上越走越远 有效作业倡导“五必”有练必选、先做后选。有留必收、抓住节点。有收必改、有效反馈。有改必评、查漏补缺。有错必纠、拓展提升。3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 作业布置的几点要求21选题：精选练习题，教师先做后选，控制数量，保证质量。作业类型：预习作业、当堂作业、课外作业（读背作业、书面作业），小学科课外作业主要以读背为主。部分学科可以用周周清和单元测试代替书面作业。作业时间要求：每周一至周五，课外作业时间各科限时，语文、数学、英语不超过30分钟，物理、化学不超过25分钟，其他学科不超过15分钟。作业难易要求：分层布留作业，鼓励当堂完成，不留难、繁、偏、怪试题。 作业批改要求22研究性批阅作业：作业批阅的目的是查找问题，督促学生按时巩固所学知识。要求布置和检查的合理性和及时性。作业批阅次数：教师对照分层要求，可精批细改其中1/3-----1/2并做好批阅记录以便评讲和备查。发挥作业批改的矫正功能：教师要紧盯重点学生和知识点，及时查漏补缺。 作业、试卷讲评要求23讲评要有针对性：突出重点，突破难点，凸显易错易混点，对共性问题要详细剖析，析错因，理思路和方法。讲评原则：禁止一张试卷讲到底，充分发挥小组讨论的效能，凡学生自己能解决的问题坚决不讲。不打击挖苦学生，就题论题，纠错是最好的学习。讲评课要讲究时效性，在周周清和单元测试讲评中要偏重双基过关的检查与分析，未雨绸缪，步步为赢！ 对作业监督机制的几点安排24检查教师作业备课情况：依据学生当前作业布置检查教师做题情况，凡安排学生作业，要求教师必须提前做，对教师不做直接安排给学生的情况，发现一起通报一起。印发《息县一中作业布留记录评价表》，要求学习班长每日如实记录各科作业布留情况，每周定时上交教务处检查。教务处利用网络定期对各班各科作业进行调查问卷，接受学生和家长的监督（此系统问卷结果将纳入教师业绩和师德考评）。备课组要加大对有效作业的研究力度，备作业设计是有效备课的重要组成部分，学校将把组织教师学习与树典型相结合，持续推动与跟踪。 25