《小鸭子的问号》教学设计.docVIP

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2023-10-27 发布于四川
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《小鸭子的问号》教学设计.doc

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《小鸭子的问号》教学设计　　设计理念本课从问号入手，引入课文的教学，激发孩子们像小鸭子那样主动探究学问。小鸡、小鸭的对话活泼好玩，设计多种形式的欢乐朗读，使学生入情入境，从读中感悟，在读中积累语言。分角色朗读表演，旨在发挥学生的想象力，展示表演才能。教学目标 1?喜爱读好玩味的学问短文，有主动探究的愿望。 2?能运用自己喜爱的识字方法相识本课生字，会写课后的字。感受汉字的形体美。 3?读好对话，能正确、流畅地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的缘由，引发学生课外探究动物吃食的习性，培育学生主动探究的好习惯。教学重点 1?识字、写字。 2?正确、流畅地分角色朗读课文，了解鸡吃石子的缘由。