长宁区义务教育阶段学生心目中“好教师”基本品质的调查研究的中期报告.docxVIP

长宁区义务教育阶段学生心目中“好教师”基本品质的调查研究的中期报告 本次调查研究旨在了解长宁区义务教育阶段学生心目中“好教师”的基本品质，并在此基础上为提升教师教育教学水平提供参考和建议。经过初步调查和讨论，我们确定了以下调查指标： 1. 教学水平：对学科知识的掌握和传授能力，讲解清晰易懂，能够引导学生思考和发现问题。 2. 亲和力：与学生相处融洽，能够理解学生、倾听学生心声，能够在学生中树立亲和力强的形象。 3. 知识面广度：能够了解多个领域的知识，将多元知识融合到教学中。 4. 教育教学方法：注重启发式教育，引导学生自主学习，提高学生思辨能力和自觉性。 5. 心理健康：积极向上，乐观向富，充满正能量。 我们采用了问卷调查和深度访谈相结合的方式进行研究。针对每个指标，我们制定了相应的问题，采用量化和质化的方法收集数据。初步调查结果显示，上述品质的重要性排名依次为：教学水平教育教学方法亲和力心理健康知识面广度。 我们还进行了深度访谈，采访了10名学生，了解他们对好教师的理解。他们认为好教师应该能够将知识讲解得简单易懂，注重启发式教育，提高学生思辨能力和自觉性。同时，好教师还应该能够在学生中树立良好的形象，建立良好的师生关系。 从以上研究结果来看，提高教师的教育教学水平是提高教育质量的关键。同时，建立良好的师生关系，推动学生积极向上，也是教育工作者的一项重要使命。我们建议学校对教师进