凤凰康轩中班教案.docVIP

篇一：2011年春学期凤凰小康轩公开课教案 2011年春学期凤凰小康轩公开课教案 班级:学前三班 授课人：黄明丽 说课： 各位老师大家早上好！我是宾阳县小红帽幼儿园的黄明丽，今天我上的这节课题目是《蚂蚁搬豆》。 本节课的教学目标是： 学习歌曲《蚂蚁搬豆》 愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。 活动准备有 ： 蚂蚁搬豆图片、歌曲《蚂蚁搬豆》 场地布置：蚂蚁的家、大球一个 这节课我所采用的教学法有：图片展示游戏教学法。 以下师我课堂展示的过程，如有不足还请各位老师多多指点。 活动名称：《蚂蚁搬豆》 一、 活动目标： 学唱歌曲《蚂蚁搬豆》 愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。 活动准备有 ： 蚂蚁搬豆图片、歌曲《蚂蚁搬豆》 场地布置：蚂蚁的家、大球一个 三、活动过程： 师：小朋友们，今天有一只小动物也想来和我们小朋友一起来上课，你们欢迎吗？ 我们一起来看看是谁哦！ 出示蚂蚁图片并提问。 师： （1） 这是谁呀？（蚂蚁） （2） 今天我们就来学唱一首和蚂蚁有关的歌曲，歌曲的名称是《蚂蚁搬豆》。 3. 学习歌词。 （1）出示第一幅图片：“这只小蚂蚁在干什么？”请幼儿仔细的看图片回答。 教师运用歌词小结：“让我们一起来听一听，小蚂蚁在干什么？” （一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。） 巩固歌词：“用力搬也搬不动，小蚂蚁是怎样做的？”让我们一起来学一学： “一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是摇摇头。 4、讨论：“搬不动怎么办？谁有好办法？” （1）请幼儿根据自己的认识来回答； （2）出示第二幅图，“让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好办法？” 教师运用歌词小结：“左思右想好一会，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”——“回洞请来好朋友，一起抬着走。” 让我们一起来学一学：“左思右想好一会，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 5、教师完整范唱。 6、幼儿学唱歌曲： （1）“让我们一起看着图片唱一唱——” （2）“让我们跟着音乐再来一起唱一遍。 （3）整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》 四、音乐游戏《蚂蚁搬豆》 师：“小朋友们学会了这首歌，我们来玩一个好玩的游戏，请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。 五、结束 本节课在幼儿扮演蚂蚁抬豆子中结束... 篇二：中班语言说教材 中班《语言》下册说教材 我今天说教材的内容是凤凰康轩版幼儿多元能力探索课程中班《语言》下册教材。 一 、说课程目标： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调语言领域课程目标为：（1）乐于与人交谈，讲话礼貌。 （2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 （3）能清楚地说出自己想说的事。 （4）喜欢听故事、看图书。 （5）能听懂和会说普通话。 二、说教材特点： 幼儿多元能力探索课程研发的要点在于创造幼儿多元且主动的适宜性探索机会，使幼儿能在教师的协助下，借此课程得以多元尝试，养成多元能力。 《语言》领域课程编写理念是全语文教学观。它认为语言学习需要融入幼儿生活当中，强调动态性、综合性、多样性的经验历程。 《语言》的课程架构有“讲述活动、谈话活动、文学活动、早期阅读、听说游戏”等五种活动。 中班《语言》教材规划了“拜访春天”、“相亲相爱”、“快乐时光”、“清凉一夏”四大主题，所选内容的体裁有儿歌、散文、故事、谜语、绕口令、看图说话等。 本册第一主题是“拜访春天”。其中，《上学最开心》以幼儿最爱 的唱儿歌，画画，听故事等活动，引发幼儿对新学期的期待，。《请你教我》，《画春天》，《春雨的吉他》三个活动，去引到幼儿主动参与，快乐学习。 第二主题是“相亲相爱”。人们常说：“教育者没有情感，也就不能称其为教育者。”在这一教育主题上，通过《你是我的》，《谢谢妈妈》等内容，从孩子与父母的亲密关系开始，引导幼儿感受家人对自己所付出的爱，继而延伸到幼儿自身的友谊关系，感受到朋友之间的相互关心和鼓励。 第三主题是“快乐时光”。本主题的三个故事《你是蚂蚁，小可》《快乐的鞋匠》《乖乖的礼物树》分别用童话、寓言及看图说话等多种形式呈现，其目的在于吸引幼儿参与活动，并能在活动中理解文本的内涵，从而建立起幼儿对自我的正向观点和态度。 第四主题是“清凉一夏”。本主题通过《花和蛙》《猜一猜》《小雨滴》以及《大海奇遇记》等活动，向幼儿介绍大