+Unit+2+How+often+do+you+exercise+Grammar+Focus教案 人教版八年级英语上册.docxVIP

课程名称 八上 Unit 2 How often do you exercise? Grammar Focus（第2课时） 主备教师 年级 八年级 学科 英语 课时 1 课型 R新授课 ￡复习课 ￡练习课 ￡讲评课 ￡实验课 ￡其他______________ 一、课程标准 新课标要求八年级学生能根据读音规则和音标拼读单词；能辨识和分析常见句式的结构特征；能选用不同句式，描述和介绍身边的人、事物和事件，表达情感、态度、观点和意图等；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。 二、学习内容分析 本单元话题为“课余活动”。Grammar Focus在Section A所输入的语言基础上，利用表格形式梳理语法要点；活动3a-3c引导学生进一步体会、运用并巩固目标语言。通过多个口头、笔头的训练，帮助学生综合运用所学语言解决实际问题。 三、学情分析 在上一课时中，学生已初步感知并尝试运用了部分频率副词和单位时间内频率词数的表达，并且已熟悉一些课余活动的词汇以及what和how often问答句。在本节课中，频率副词和短语在句子的位置的确定仍存在一定问题。同时，一般现在时态中的谓语动词的三单形式也不能完全写对过关，需多次反复强调。 四、素养目标 语言能力：能够在多种语境中，通过观察归纳、小组讨论等方式，进一步巩固掌握常见频度副词和短语，what引导的询问课余活动的问句和how often询问活动频率的问句和答句，关注语言结构； 文化意识：了解国外中学生常见业余活动，提升丰富课余生活的意识；能够借鉴他人优秀学习经验，加强自身英语学习； 思维品质：通过观察、归纳有关课余活动和活动频率的问答句语言结构，提升思维的逻辑性和深刻性；通过结伴问答、调查等活动的参与，提升思维的批判性和创新性； 学习能力：通过讨论课余活动、英语学习方法等，激发学习积极性；通过自主探究、小组合作等方式，提高观察力和合作力。 五、学习重、难点 学习重点： 常见频度副词及短语在句中的用法；关于课余活动的问答句、关于活动频率的问答句； 学习难点： 一般现在时中谓语动词的第三人称单数形式；频率副词的句中位置。 六、教、学方法与策略选择 教法： 1. Listening, Speaking, Reading and Writing. 2. Communication Task-Based Teaching. 学法： 1. Preview, Review, Activities Practice. 2. Pair work Group work 七、教学资源准备 多媒体课件，图片 八、教学过程 教师教学流程 学生学习任务说明 设计意图 Play a video about a song including frequency words. T: How often do you brush your teeth? T: How often do you use chopsticks? T: How often do you drive a car? Enjoy the song and chant with it. Then have a free talk with T to talk about how often they do these activities. Sa: I always brush my teeth. Sb: I usually use chopsticks. Sc: I never drive a car. 利用一首How often...?歌谣直入本课话题，激发学生学习兴趣，引导学生观察和感知，将目标语言朗朗上口，增强其语感,并使其明白学唱英文歌也是学习英语的途径之一。 T: When do we use “do” and when do we use “does”? 在一般现在时疑问句中，当主语为第三人称单数时，则助动词用does；当主语为第二人称或第三人称复数时，则助动词用do。 Ask Ss to finish activity 3a. Check the answers by reading the sentences and conversations aloud . Auxiliary verbs. Read the sentences in the left box. Pay attention to the auxiliary verbs which are circled. Observe the sentences carefully and