幼儿园：不怕输的小火车—大班—艺术领域——教案设计.docx

《不怕输的小火车》教案 活动名称：不怕输的小火车 年龄段和领域：大班艺术 执教人及单位：山东省德州市陵城区糜镇张习桥中心幼儿园 【设计意图】 根据大班孩子的年龄特点，对竞赛性游戏比较感兴趣，但是我发现当游戏结果出现了输赢的时候，有的孩子往往产生不服输、不认输、害怕输的现象。有的小朋友碰到困难时自己不能解决，还有些小朋友根本就没有克服困难的勇气。为此，我设计了这节活动，希望幼儿通过这个音乐作品，深刻理解歌词内容，连贯流畅的旋律能在幼儿心中留下深刻的印象，每当遇到困难时幼儿能哼唱这首歌曲，激励幼儿用乐观积极的态度去战胜困难，勇于克服，同时也能增强幼儿的表现力，提高幼儿对音乐的兴趣。 【活动目标】 根据新《纲要》的要求，幼儿欣赏、感知、表现音乐的能力，我确立了以下目标: 1.通过图片理解儿歌内容，学念儿歌。 2.感受歌曲流畅、欢快的风格，初步学会用渐强的方法演唱歌曲。 3.体验歌曲中蕴含的克服困难不怕输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。 【活动重难点】 难点：尝试为歌曲创编动作，并集体表演。体验歌曲中蕴涵的克服困难不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。 重点：感受歌曲流畅、欢快的风格，初步学会用渐强的方法演唱歌曲。 【活动准备】 经验准备：孩子们在日常生活中对火车的了解 物质准备：课件、“火车的声音”音频、“不怕输的小火车”图片、《不怕输的小火车》歌曲音频 【活动过程】 一、开始部分—活动导入 律动导入，激发了幼儿的兴趣 石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，一块石头，变成小白兔；石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔；石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，一块布，抓住小白兔；小白兔说：别抓我，别抓我，我给小朋友们带来了一张图片宝宝。 问题：1.火车会发出什么声音啊？ 2.我们能不能模仿一下 3.当小火车从远处开到我们面前时，呜呜的声音会发什么变化呢？ 总结：火车从远处到近处，声音越来越大，越来越强，这也是音乐中的一种演唱方式，叫做渐强。咦？小朋友们小白兔刚才说还给大家带了一张火车的图片宝宝呢？为什么还没有到达呢？请你们猜一猜，他到底遇到了什么困难？（坏了/卡住了，有可能）到底发生了什么事呢，让我们一起在歌曲里听一听吧！ 二、基本部分—活动展开 第一环节：整体感知 教师独唱歌曲以及播放图片《不怕输的小火车》，引导幼儿看图理解歌曲内容，并体会小火车心情的变化。 1.教师演唱第一段 你在歌曲里听到了什么？并结合图片引导幼儿看图说话。 ——呜呜，小火车开来了，可是它被什么挡住了去路？（山坡） ——一开始小火车看到山坡时，心里怎么想？（小火车想：糟糕糟糕，山坡太高。 小火车会不会害怕呀？我们一起来把火车发生的事情说一说（念歌词） 面对这么高的山坡，小火车会怎么做呢（停下来/不走了/返回去）让我们一起听听怎么做的吧！ 2.教师演唱第二段 小火车怎么解决困难的呀？ 一直给自己加油打气 齐：加油努力 我想我能 加油努力 我想我能 加油努力我想我能，最后小火车过去了小山坡 ——后来小火车给自己打气，它说自己是一辆怎样的小火车呢？（不怕输的小火车） ——最后小火车是怎么克服困难的？（后来小火车不断地加油努力，终于克服困难开上了山坡。） 小火车怎么做的呀？（念歌词） 师生一起把小火车怎样想的怎样做的，完整的说一遍 师生跟琴齐唱 教师概括一下歌曲的意思 第二环节：分析研究 1.引导幼儿插入式演唱“呜呜”。 哎?小火车发出了几次“呜呜”的鸣笛声啊?老师听见xx最先说出来了答案，是四次。你们听听是不是这里呀? (教师清唱两段歌曲的前两句)是在每句歌词的最后面，发出了呜呜的笛声。让我们一起唱一唱吧，我唱前面的歌词，你们唱小火车“呜呜’的鸣笛声吧!(教师幼儿合作演唱前两句) 互换唱 小朋友们你们可太厉害了，模仿的小火车特别生动。 表扬（小红花） 3.分析歌曲情绪情感。 一开始小火车遇到了困难，它的心情是怎样的?(很担心)我们要怎样唱出担心的感觉?(用弱弱的声音唱，我们一起试试)后来呢?小火车它是怎样做的?(给自己加油/打气)当小火车决定努力战胜困难的时候，我们又该用怎样来唱呢?(用坚定的声音的大声唱，唱三四句)对，随着小火车一点点找到了自信，不再害怕怕困难，他~唱的声音越来越强。这种越来越强的演唱方法叫做?渐强 小结：我们唱歌时音量的大小是可以用来表现心情的。越唱越大声可以用来表示小火车被山坡挡住去路时越来越着急的心情，也可以用来表示小火车努力开上山坡，越来越有信心的心情。 第三环节：拓展提升 播放歌曲音频《不怕输的小火车》，鼓励幼儿加入个性化的动作，用加大动作的幅度来配合音量的渐强，演唱歌曲。 【活动结束】 那小朋友们在面对困难的时候，会怎么做呢?xx说她会给自己加油打气，勇敢的战胜困难。看来在以后的生活中啊，小朋友们都能成为