【小学音乐《感知音的高低》教师说课稿】感知音的高低三教案.docxVIP

【小学音乐《感知音的高低》教师说课稿】 感知音的高低三 教案 小学音乐《感知音的高低》教师说课稿一、说教材本课让 学生在感知音的高低的同时再次认识两个音符， sido, 通过各种活动让学生认识音符，并感知音的高低，认识音阶，学会唱 名。《感知音的高低》中的《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。 歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如： dodoxilasol ，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生 对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法， 第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把 C 大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的情绪推向了高潮，又恰如其分地点了题。 学情分析二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我 觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉 ! 如果在学习新课前注重营 第1 页共3 页 造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的教学方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的教学目的。孩子毕竟是孩子，相信都是喜欢别人夸奖的。所以，我想让