how many—课堂导入设计.doc

Unit 6《 Happy Birthday! 》导入设计 新建小学 伍义春 111小布丁111 教学 主题 名称 Unit 6《 Happy Birthday! 》 基本 信息 所属教材目录 人教版三年级上册册第六单元第二课时 教学 目标 1.知识目标:能够听，说,认读单词“one two three four five来.” 2.能力目标:能够在动物园的情景中运用句型How many ...do you see? I see...询问看到的物品的数量并回答。 3.情感目标：在自主合作探究的学习中，增强互相学习的意识，增强对英语学习的兴趣。 教学 难点 教学重点:用one two three four five来表述物品的数量。 教学难点: 3和15的辦音。there的发音。 教学 内容 人教版三年级上册第六单元A部分第二课时单词的基础。 导入目的 三年级孩子的学生-般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。本课教学借助于生动的教学课件和多种形式的学习形式来提高学生的学习积极性。三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变。 教学过程 课 堂 导 入 设 计 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1. Lead-in Enjoy a song. 2.Free talk. 学生通过听歌曲，演唱歌曲，到开口自由用英语交流。回顾旧知，拉近与学生的距离，让学生能融入英语课堂，增强自信心，鼓励学生积极参与到课堂活动。 用数字歌曲，带动学生一起演唱，回顾之前所学数字，增强课堂活跃度。增强导入环节的吸引力，带动学生学习，增强学生的参与积极性。在数字教学中可以借助多媒体技术，对课堂导入环节进行创新，结合课文内容，增强趣味性，达到优化导入的效果，从而能够便于展开课堂教学。 课后反思 在平时的词汇教学导入中，我们可以先用图片、实物、幻灯引出新单词，让学生能听、说后就加强学生认单词的训练。可以把每个单词做成卡片的形式，让学生认读。也可做辨音练习，出示几个单词，让学生找出发音不同的单词，或者不是同一类的单词。还可采用归类法不用讲时间长学生自己能掌握单词的发音规律，会认读单词，甚至会写单词。 遵循词不离句，句不离文”的原则。在课堂教学中要坚持词汇教学与句型教学相结合，坚持以句为单位，由旧句型引出新单词，旧单词引出新句型。让学生在学单词时,向同时会运用单词，达到学以致用。。 媒体工具 希沃白板、PPT、百度搜索