15 应有格物致知精神 导学案 2025-2026学年统编版语文八年级下册.docx

15应有格物致知精神

1.梳理演讲者思路，把握演讲词层层推进的结构。

2.理解演讲中事例对观点的印证作用。

3.了解演讲者的主要观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。

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一、字音字形

liàowàng(瞭望) miǎnhuái(缅怀)

tànchá(探察) tàntǎo(探讨)

jiǎntǎo(检讨) pánghuáng(彷徨)

jībiàn(激变) géwù-zhìzhī(格物致知)

xiùshǒu-pángguān(袖手旁观) bùzhī-suǒcuò(不知所措)

二、识记词义

1．彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。

2．格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。

3．袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

4．不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

三、课文梳理

eq\a\vs4\al(应有,格物,致知,精神)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(提出问题：中国学生应该怎样学习,自然科学,\a\vs4\al(分析,问题)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(指出中国传统教育的弊病；分,析科学上的实验精神的重要性；,以中国学生存在的问,题和作者的经验说明实验精神,的重要性)),解决问题：要有“格物致知”精神))eq