新科教版三年级科学上册实验报告单.docx

C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单 班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2019 年 9 月 13 日 实验课题 水沸腾了 指导教师 陈老师 实验目标 》 通过观察和探究知道水沸腾时的现象和水沸腾时的温度特点 实验器材 或药品 温度计 水 烧杯 酒精灯 三脚架 石棉网 火柴 蜡实验设想 可能温度变高或不变，可能变低 实验探究过程 1. ？ 在烧杯中加入一些清水，放火上加热。 2. 观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。 观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。 将套有塑料袋的漏斗放在沸腾，的水面下， 观察袋子的变化。 现象观察 水在沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，上升变化到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。 实验结论 水在沸腾时，温度不变，需要继续加热。实验小组组员签名： — 实验小组组长签名： C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单 ; 班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2019 年 9 月 19 日 实验课题 水能溶解多少物质 指导教师 陈 老 师 实验目标 通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量不同 实验器材 或药品  食盐 小苏打 烧杯 玻璃棒 味精 实验设想 食盐和小苏打在水中溶解的能力不同 实验探究过程 ⒈ 在两个透明杯中分别放入 50 毫升清水。 现象观察 食盐和小苏打在水 ⒉ 分别取大约 20 克食盐小苏打，再打它们平均分为 8 份。 中溶解的能力不 ⒊ ] 取一小份食盐，加入一个盛水的杯子搅拌。在食盐完全 ⒋ 溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止。 ⒌ 按同样的方法，将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶解为止。 ⒍ 记录食盐和小苏打溶解在 50 毫升水中的份量。实验结论 食盐和小苏打在水中溶解的能力不同 同，食盐溶解的份数多，小苏打溶解在 50 毫升水的份数少。 实验小组组员签名： 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： 、 C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单 班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2019 年 9 月 27 日 实验课题 混合与分离  ^ 指导教师 陈老师 实验目标 通过实验懂得怎样把食盐和沙分离出来方法 实验器材 食盐 沙 搅拌棒 滤纸 蒸发皿 三脚架 酒精灯 火柴或药品 实验设想 食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解 : 现象观察 实验探究过程 将混合物放入杯中往杯中加水，搅拌，直到食 1.盐溶解于水，纱不溶解 盐完全溶解.。 滤布过滤，把沙分离出来。 将食盐溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。 边加热，边搅拌，当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。 收集蒸发皿中的。白色颗粒 于水 。 边加热，边搅拌，随着水的蒸发有白色颗粒出现时 实验结论 实验结论 食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： 】 C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单 班级 三（2）班姓名 组别 实验时间 2019 年 9 月 20 日 实验课题 实验课题 加快溶解 指导教师 陈老师 、 通过实验，让学生懂得溶解的快慢，以水的温度以及混合溶液是 实验目标 否被搅动的因素有关 实验器材 或药品 食盐 搅拌棒 烧杯 热水 冷水 实验设想 溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温度有关。 实验探究过程 、 现象观察 的水中，搅拌溶解 的水中，搅拌溶解 4. 同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。 的快些，不搅拌溶 5. 搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。 解的慢些。 6. 观察哪个烧杯中食盐溶解得快，将结果记录下来。 实验结论 溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温度有关。 实验小组组员签名： 实验小组组长签名： 1. 准备两份相同质量的食盐，分别加到同样多的热水 1. 食盐在冷水中溶 和冷水中。 解的慢，在热水中 2. 静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。并将结果 溶解的快。 记录下来。 2. 食盐在相同温度 3. 准备两份相同质量的食盐， 3. -C3-3 - 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单 班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2019 年 10 月 10 日 实验课题 实验课题 空气占据空间吗 指导教师 陈老师 实验目标 ￥ 通过实验证明空气占据空间 实验器材 吸管 橡皮泥 饮料 水槽 纸巾 杯子 注射器 水 或药品 实验设想 空气占据空间的多少可以变化 实验探究过程 现象观察 在瓶子里装一些水，把吸管放入水中，并用橡 1. 吸管里的水位慢慢升 皮里封住瓶口，观察水在吸管中的变化。 2. 、 把一团纸放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖 3. 直倒扣在水中，观察纸浸湿情况。 4. 两支注射器，分别抽进同